“ COMUNIDAD SANA Y SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA, PRODUCIENDO MATERIALES

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DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN LA PAZ

DIRECCIÓN DISTRITAL EL ALTO 2

RED EDUCATIVA 301

UNIDAD EDUCATIVA “PACAJES A

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PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

(PSP)

“ COMUNIDAD SANA Y SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA, PRODUCIENDO MATERIALES

EDUCATIVOS”

El Alto – Bolivia

2016

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

1.  LOCALIZACION:  

Distrito Educativo        :        El Alto 2                        

Red                         :        301

Unidad Educativa        :        Pacajes Achiri

Niveles                 :        Inicial, Primaria y Secundaria

Zona                :        Urbanización Achiri

1. DESCRIPCION DEL PROYECTO

El presente Proyecto Socio productivo busca promover la participación comunitaria en la Unidad Educativa “ Pacajes Achiri “   de la Dirección Distrital de Educación El Alto 2, para realizar un trabajo conjunto y participativo entre los miembros de la comunidad educativa, con el apoyo de las organizaciones sociales e institucionales que se encuentran en la  Urbanización Pacajes, con la finalidad de prevenir la contaminación del medio ambiente usando materiales de desecho , mediante la realización de diferentes actividades orientadas al logro de la auto reflexión en las personas y estudiantes sobre la práctica y respeto de los valores y principios humanos. Tiene una duración aproximada de 1 año (2016) y será operativizado con materiales de reciclado generados en el ambiente escolar.  

1. ANTECEDENTES

Las corrientes pedagógicas que sustentaron los diferentes modelos educativos del país, resultaron insuficientes para resolver los problemas de la educación boliviana. El conductismo y constructivismo occidental se arraigó en el pensamiento y el desempeño del maestro y maestra; sin embargo, no logró adecuarse a las prácticas tradicionales pedagógicas propias de la pluriculturalidad y las necesidades e intereses del país. A partir de esa situación y en respuesta al desajuste teórico práctico de los modelos educativos vigentes, surge el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo para promover un proceso de transformación social en convivencia comunitaria y armónica con la Madre Tierra, el Cosmos y una formación integral y holística de los estudiantes, a través del desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir.

La dimensión del ser, que desarrolla los principios, valores, sentimientos, aspiraciones, espiritualidad, religiones, cosmovisiones de la vida comunitaria. La dimensión del saber, que desarrolla el conocimiento empírico, los saberes y conocimientos holístico comunitarios, teorías, artes, ciencias y tecnologías. La dimensión del hacer, que desarrolla la práctica manifestada en actividades y procedimientos técnicos tecnológicos destinados a la producción material e intelectual, al desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y destrezas para producir en bien de la comunidad, restituyendo al trabajo y la producción intelectual su carácter social. La dimensión del decidir, que desarrolla el ámbito político de la persona y que posibilita actuar con pensamiento crítico para asumir y definir acciones, identificar y solucionar problemas, así como el asumir desafíos de la vida, en la vida y para la vida.

1. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMATICAS DE LA  COMUNIDAD, ZONA O BARRIO

Con la finalidad de identificar las necesidades y  problemáticas que enfrentan día a día los vecinos de la urbanización Achiri, las mismas tienen incidencia directa en los procesos de aprendizaje de los estudiantes que asisten a las diferentes unidades educativas; se realizó el diagnóstico, que permitió localizar el problema con mayor precisión entre los presentes y la determinación de las causas y consecuencias que podría ocasionar el problema si persiste.

1. ANÁLISIS DE FODA.

1. Causas:

• Falta de conocimiento e información sobre la recolección, reciclaje y reutilización de algunos materiales de desecho que se generan en la unidad educativa.
• Insuficiente  participación de las instituciones y organizaciones sociales en procesos de prevención de generación de la basura.
•  Hábito inadecuado  de la manipulación y clasificación de la basura por parte de  los PP.FF.  que son reflejados como ejemplo para sus hijos/as.
• Falencia de los medios de comunicación  radial,  televisiva  y programas  para inculcar hábitos de cuidado del medio ambiente.
• Falta de basureros, contenedores y mingitorios públicos   al entorno de la unidad educativa y de la zona para un mejor reciclaje.

1. AREA DE INTERVENCION.

El Proyecto Socio productivo  se implementará en la Unidad Educativa “Pacajes”, en el sub- distrito municipal 3 de la ciudad de El Alto delimitado al norte con el aeropuerto internacional de  El Alto, al este con la zona Adela Zamudio,  al oeste con la zona Luis Espinal Aeropuerto  y al sur con la zona San Juan

La  zona Urbanización Achiri, cuenta con un Directorio de la Junta Vecinal, clubes deportivos, sindicatos de vendedores / as de la feria  de barrio y la Unidad Educativa: Pacajes  que funciona en  turno mañana, siendo la principal vía de acceso la avenida Julio C. Valdez. La lengua de origen de la comunidad educativa es el castellano siendo su  segunda lengua el aymara (de los padres). La  actividad principal para el sustento familiar es el comercio formal e informal, transporte y otros.

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