CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN?

1. CON BASE EN LOS CONCEPTOS INVESTIGADOS Y LA LECTURA, EN SESIÓN PLENARIA, SE DARÁ RESPUESTA AL CUESTIONARIO SIGUIENTE:

¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN?

ACREDITACIÓN.- PROCESO CONTINUO EL CUAL PERMITE LLEGAR A UNA CALIFICACIÓN CUALITATIVA O CUANTITATIVA.

CALIFICACIÓN.- EVALUACIÓN INTEGRAL, MISMA QUE PERMITIRÁ ESTÁNDARES DE BUENA CALIDAD.

EVALUACIÓN.- CONJUNTO DE INTRUMENTOS Y/O PROCEDIMIENTOS PARA PODER EVALUAR AL FINAL.

¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE MECANISMOS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CALIFICACIÓN?

LOS MECANISMOS.- SON LAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA EVALUAR UNA ACTIVIDAD

LOS CRITERIOS.- SON LAS VARIABLES O ASPECTOS QUE EL DOCENTE TOMARÁ EN CUENTA PARA EVALUAR (TAREAS, ORTOGRAFÍA, PRESENTACIÓN DE ALGÚN TRABAJO, ETC.)

PROCEDIMIENTOS PARA LA CALIFICACIÓN.- SON LOS PASOS A SEGUIR POR EL DOCENTE PARA ASIGNAR UNA CALIFICACIÓN.

¿POR QUÉ LA EVALUACIÓN DEBE SER PARTICIPATIVA, COMPLETA Y CONTÍNUA?

PORQUE DEBEN PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA- APRENDIZAJE ALUMNO-PROFESOR

COMPLETA.- PARA UN MOMENTO SERÌA UN PROCESO INTEGRAL HOLÍSTICO DONDE SE INTEGREN TODOS LOS PASOS (UNA CIRUGÍA), EL ALUMNO PUEDE MANEJAR TODO EL PROCESO PERO AL FINAL PUEDE PONER UN ÓRGANO (PRODUCTO) EQUIVOCADO, LA ACTUACIÓN COMPLETA.

CONTÍNUA.- QUE LLEVE LO DIAGNÓSTICO, FORMATIVO Y EVALUATIVO. ES FORMAL, SISTEMÁTICA E INTEGRADA PLENAMENTE EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. SI NO SE ESTÁN CUMPLIENDO COMPLETAMENTE LOS OBJETIVOS, NOS PODEMOS DETENER O EN SU DEFECTO REGRESAR. ÉSTA SE LLEVA A CABO EN DIFERENTES TIEMPOS

¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE MOMENTOS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN?

MOMENTOS.- PUEDE INCLUÍR CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS, SON DIFERENTES FORMAS DE EVALUACIÓN, EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

EVALUACIÓN FORMATIVA, EL DESARROLLO DE LO QUE SE ESTA HACIENDO

PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN.- CONSIDERACIONES CUANTITATIVA Y/O CUALITATIVAMENTE

IDENTIFIQUE TRES MENSAJES QUE EMITE CONSTANTEMENTE A LOS ESTUDIANTES EN SU PRÁCTICA DOCENTE.

PONER ATENCIÓN DURANTE LA CLASE

SER RESPONSABLE DE SU PROPIO APRENDIZAJE

REPASO DIARIO DE LOS APRENDIZAJES REALIZADOS EN EL AULA

¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE USTED CONSIDERA TIENEN DICHOS MENSAJES, EN SUS ESTUDIANTES?

CON ESTOS MENSAJES BUSCAMOS GENERAR EN LOS ESTUDIANTES RESPONSABILIDAD Y UNA ACTIDUD FAVORABLE HACIA SU APRENDIZAJE Y SER EL PILAR FUNDAMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MISMO.

¿USTED CALIFICA, ACREDITA O EVALÚA A SUS ESTUDIANTES?

EN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE CALIFICAMOS CUANTITATIVAMENTE, PERO SIN DESCUIDAR EL ASPECTO CUALITATIVO, DEJANDO EN CLARO QUE NO EXISTE UNA AUTÉNTICA EVALUACIÓN.

ACREDITAMOS AL ALUMNO

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