Control De Lectura El Monstruo Del Arroyo

Colegio Leonardo Murialdo de Valparaíso Profesora Andrea Escobedo López

Departamento de Lenguaje / Lenguaje y comunicación Puntos: / 56 Nota:

PRUEBA SUMATIVA CONTROL DE LECTURA:

El monstruo del arroyo (Mario Méndez)

Nombre:___________________________________________________

Curso: séptimo A Fecha: _________________

Objetivos: *Valorar la comprensión lectora y los beneficios que ella trae para acceder al conocimiento, alcanzar la autonomía y la eficacia del aprendizaje. *Comprender el sentido valórico, estético y ético de los textos literarios. *Incrementar vocabulario.

Instrucciones:

*Lee atentamente los encabezados de las preguntas antes de contestar. *Escribe con lápiz de pasta y letra manuscrita clara, de lo contrario, tu respuesta no será evaluada.

ÍTEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE (10 puntos)

Marca con una línea oblicua (/) la respuesta correcta. Si te equivocas, tacha la incorrecta (X) y vuelve a marcar la correcta. Sólo puedes corregir una vez.

1. El monstruo del arroyo es un texto:

a) Literario-narrativo

b) Literario-lírico

c) No literario-informativo

d) Literario-informativo

2. Al inicio de la historia, Pedro:

a) Se encuentra con sus padres cenando cuando de improviso aparece una sombra en el patio.

b) Está con su tía en su casa y mira por la ventana con un poco de miedo porque recuerda la leyenda del monstruo.

c) Conversa con Marilí sobre la leyenda del monstruo del arroyo.

d) Planea con Marilí la persecución del monstruo.

3. Una de las siguientes leyendas no aparece narrada en “El monstruo del arroyo”:

a) Que en La Margarita vivía un sabio loco y que al parecer aún rondaba por esos lugares.

b) Que en el arroyo se había ahogado un hombre y que nunca fue encontrado su cuerpo.

c) Que el arroyo se llamaba Triste porque allí, antiguamente, se había ahogado una vieja hechicera.

d) Que nadie quería comprar La Margarita porque el dueño no se quería hacer cargo de la suerte de los ocupantes.

4. En el pueblo se cuenta que hace algunos años atrás el director de una escuela hizo una expedición a la estancia, con el fin de:

a) Habitarla, pero se encontró con el monstruo, por lo que rápidamente, huyó.

b) Ir en busca del sabio loco y matarlo.

c) Sorprender a la vieja hechicera cometiendo sus maleficios.

d) Recorrerla y demostrar que no existía ningún monstruo.

5. ¿Qué tipo de sonido extraño emitía el monstruo?

a) Un grito ensordecedor que espantaba todas las noches a los tepualences.

b) Un chillido como de ratón que además usaba para cazar.

c) Un aullido largo y desafinado que mantenía a los tepualenses asustados en sus casas.

d) Hacía andar el auto que estaba abandonado en el frontis de la estancia.

6. ¿En qué sentido se identifica Pedro con el monstruo?

a) Sus compañeros del colegio lo molestaban frecuentemente.

b) No le gustaba su aspecto físico, siempre se burlaban de él.

c) Era poco sociable, casi no tenía amigos.

d) Se sentía un poco raro y solo, al no ser criado por sus padres.

7. Los padres de Marilí venían de Buenos Aires a:

a) Hacerse cargo del dispensario del pueblo.

b) Presidir el gabinete del intendente.

c) Ser los directores del centro médico del pueblo.

d) Cazar al monstruo del arroyo.

8. ¿Qué pensaba hacer Raúl luego de haber comprobado que el monstruo no existía?

a) Pararse en la plaza frente a la Intendencia y relatar su expedición.

b) Enfrentar al intendente y desenmascararlo frente a todos los tepualenses.

c) Aprovecharse de las circunstancias para hacerse cargo él de la Intendencia.

d) Capturar al monstruo y llevarlo frente a la Intendencia para que todos admiraran su valentía.

9. ¿En qué circunstancias Marilí y Pedro deciden ir en rescate del monstruo?

a) La celebración del día en que se recordaba la leyenda del monstruo.

b) El día domingo, en el aniversario de Los Tepuales.

c) La celebración del día de la Intendencia.

d) El día de los tepualences, un día lunes, luego de la jornada laboral.

10. ¿A causa de qué situación Pedro y Marilí pudieron apartarse de la caravana?

a) El monstruo se les apareció en la mitad del camino.

b) Unos niños se pusieron a pelear, lo que provocó que la caravana se detuviera.

c) A los primeros que iban en la caravana, los asaltaron los granujas Adolfo y José.

d) Alguien se cayó y provocó un amontonamiento.

ÍTEM II: COMPRENSIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN (30 puntos)

Responde las siguientes preguntas fundamentando lo mejor posible tus respuestas.

1. ¿Cuál es la idea principal de la novela leída? (2 puntos)

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2. ¿Con qué finalidad el intendente hacía creer a los tepualenses que el monstruo era malvado? Explique al menos 2 razones. (4 puntos)

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3. Clasifica los siguientes personajes: (5 puntos)

Martín, Ana Clara, Marilí, la tía Cata, Raúl, el monstruo, Pedro, el intendente, Adolfo y José

Principales Secundarios Incidentales

4. ¿Quién o quiénes son los primeros que deciden investigar al monstruo y qué es lo que le acontece?

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