Cuadro Cmparativo

ESCUELA NUEVA 900 ESCUELAS DE CHILE FE Y ALEGRÍA ESCUELA RURAL MEXICANA

ANTECEDENTES Surge en 1975 en Colombia por la necesidad de innovar la escuela rural típica.

El objetivo general es elevar el rendimiento escolar de las escuelas básicas gratuitas. Señala que el problema global es el mejoramiento de la infraestructura. Se inicia en 1955 en los suburbios marginados de Venezuela.

En Bolivia inicia en 1966 – 1973. En la época de la colonia la escuela era selecta e impartida por el clero par los hijos de los hacendados.

Escuelas rudimentarias.

Creación de escuelas agrícolas.

Creación de la SEP.

METODOLOGÍA Usaba métodos pasivos y basados en el principio de la memorización.

Trabaja con guías y materiales de estudio.

Mejoramiento de la infraestructura. Adquisición de talleres de profesores y de aprendizaje, fortalecimiento de la gestión escolar.

Es autónoma, es privada, sin fines lucrativos y funciona por medio de acuerdos con los gobiernos. Quienes sabían leer y escribir enseñaban al resto de los habitantes.

CAPACITACIÓN Se realiza una secuencia de cuatro eventos principales.

-Motivación.

-Seguimiento entre eventos.

Los jovenes de entre 14 y 21 años asumen la función de maestros, después de realizar estudios de secundaria, reciben una capacitación de 2 meses antes de empezar a desempeñar su labor de docentes y durante el año escolar asisten 1 vez al mes a reuniones de tutoría.

Con cursos masivos abiertos, incorporación e innovación para buscar alumnos activos y material didáctico renovado. Cursos pedagógicos.

Programas de estudio.

REFORMAS

IMPACTO No solo mejoro el proceso educacional si no también la vida de todos los habitantes.

Diseñada para que la primaria fuera cubierta en dos años y medio de dos niveles de tres trimestres. Logro un buen nivel de participación social, de relación entre la escuela y la comunidad para correcciones necesarias. Poco a poco se despertó el interés educativo de la población.

EVALUACIÓN Conjunción del nuevo rol del profesor basados en el éxito de escuela nueva Era flexible, permitía respetar el ritmo de trabajo del alumno. Evaluaciones externas y parciales. La forma de evaluación ha cambiado a lo largo de los tiempos dados diversos programas de trabajo.

OTROS ASPECTOS Los textos generan contactos permanentes de los alumnos con la comunidad.

Se entrena al maestro para realizar tareas específicas.

Los grupos eran de diez. Es importante repensar el currículo de todos los servicios educativos desde la realidad propia de los sujetos y comunidades. Con elementos como: calidad educativa, de educación liberadora, desde con y hacia los pobres, en y para el trabajo, en y para la justicia y en los valores. La forma de evaluación ha cambiado a lo largo de los tiempos

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