Cuales son las Actividades permanentes nivel inicial

Fundamentación:

Cuando los niños ingresan al jardín de infantes comienzan a internalizar ciertos modos de comportamientos sociales que les permitirán vincularse con su grupo de pares, con los docentes y seguir ciertas rutinas del espacio escolar.

Estas “rutinas” desde una mirada crítica no deben ser consideradas como tal, ya que constituyen un momento para el dialogo, la socialización, la comunicación afectiva, el goce, etc.

Estas actividades cotidianas son las que se realizan todos los días: actividades iniciales, de higiene, alimentación, finales, de convivencia, juego libre, juegos en sectores.

Estas ofrecen numerosas oportunidades para que los niños ejerciten prácticas sociales de iniciación a la ciudadanía, fomenta hábitos y normas para el desarrollo progresivo de la autonomía de los niños, generando seguridad y confianza en la organización de la tarea de la institución, de la sala y de ellos mismos.

Con las actividades que propongo se pretende reforzar los hábitos y normas que hasta el momento han adquiridos los niños de sala de 5 años, proponiendo formas lúdicas, dinámicas, fomentando la autonomía de los niños.

Por otro lado como ya se ha mencionado, también es importante dentro de las actividades cotidianas prestablecida del jardín brindar espacios al juego libre en el parque y juegos en sectores, donde,  como señala P. Serle: “la participación del docente no debe quedar en la de mero espectador. Por eso propongo para esos momentos incorporar  materiales de juego, como una forma más de intervenir y brindar una opción más para enriquecer el juego.

Formación personal y social.

Propósitos:

• Favorecer en cada niño confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender y expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones.

Contenidos:

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• Adquisición y afianzamiento de las prácticas de higiene y orden.

Área de juego:

Propósitos:

• Ofrecer experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que lo rodea.

Contenidos:

• Integración al grupo de pares.
• Construcción compartida y aceptación de normas y límites.

Área de matemáticas.

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar conocimientos matemáticos que han construido afuera.

Contenido.

• Uso de escritura numérica en el intercambio.
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones: cantidad de niños presentes, ausentes.

Área de Practicas del lenguaje

Propósitos:

• Habilitar la palabra para que los niños puedan exponer sus ideas y opiniones.

Contenidos:

• Escuchar a compañeros y adultos.
• Relacionar lo que escucha con la propia experiencia.
• Manifestar sensaciones y sentimientos.

Actividades de inicio.

Reunidos en el SUM se saludara a la bandera y al jardín.

En la sala la docente habrá organizado el espacio colocando las sillas en ronda, las cuales tendrán pegado en el respaldo los nombres de los niños, en el centro de la ronda estarán las alfombras.

Al ingresar los niños a la sala  acomodaran sus pertenencias y la docente los convocara a sentarse en las alfombra en el centro de la ronda, allí los saludara y preguntara si alguno tiene alguna novedad, si quieren contar algo o preguntar. (Guiando las preguntas al porque están las sillas dispuestas de tal manera y ellos se sientan en las alfombras)

La docente les cuenta que tomando asistencia, y a medida que los nombre cada niño buscara la silla con su nombre y se ira a sentar.

Al finalizar realizaran el conteo de los niños que faltaron y un niño lo registrara en el pizarrón.

Variantes:

• Al tomar asistencia, los niños imitaran el sonido de algún animal.
• Se incorpora calendario, para registrar el día y  para señalar la cantidad de niños que asistieron.
• Se incorpora una ruleta para señalar el estado del tiempo.

Actividades de desayuno.

Inicio:

La docente anticipa la hora del desayuno, indagando sobre lo que hay que hacer antes de comenzar a desayunar.

Conversara con los niños sobre lo importante que es lavarse las manos para nuestra salud, mostrando imágenes de las bacterias y de lo que estas pueden causar si no nos higienizamos bien las manos antes de ingerir alimentos, de cocinar, etc.

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