Declaración universal de los derechos del niño y la niña

LOS DERECHOS DEL NIÑO.

TODOS IGUALES

El niño disfrutara de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

RESPETANDO INTERESES

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

UN LUGAR EN EL MUNDO

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad

SALUD

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

LA OPORTUNIDAD

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

TODOS PERSONAS

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

EDUCACIÓN

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

LA PROTECCIÓN NECESARIA

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que recibanprotección y socorro.

NI EXPLOTADOS, NI MALTRATADOS, NI ABUSADOS

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

UNA CONVIVENCIA SANA

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes alservicio de sus semejantes.

HABLAMOS DE UN COMPROMISO

La Convención sobre los Derechos del Niño fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989.

Ha sido aprobada por 181 países, incluido el nuestro, que la convirtió en ley el 27 de septiembre de 1990 y la promulgó 20 días después con el número 23.849. En 1994, en ocasión de la Reforma, la Convención fue incorporada al texto de la Constitución de la Nación Argentina. Es el artículo N° 75, inciso 22. De esta manera esta Convención se convirtió en la Ley Superior acerca de la infancia, una ley a la que todas las demás leyes deberán remitirse.

AHORA YA SABEMOS DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS. Y SABEMOSQUE NUESTRO COMPROMISO ES RESPETARLO.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA

1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión

o nacionalidad.

2. Derecho a una protección especial para que puedan

crecer física, mental y socialmente sanos y libres.

3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención

médica adecuadas.

5. Derecho a educación y atenciones especiales para los

niños física o mentalmente disminuidos.

6. Derecho a comprensión y amor por parte de las

familias y de la sociedad.

7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse

y jugar.

8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de

peligro.

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la

explotación en el trabajo.

10. Derecho a recibir una educación que fomente la

solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO EDUCATIVO

Anteriormente, la educación venezolana se basaba en un modelo centrado en la administración y se concentraba en la reproducción de saberes ajenos y excluyentes, los cuales favorecían la negación de la identidad.

A la par del cambio educativo que se gesta en el país, el Ministerio de Educación y Deportes (MED) emprende un cambio curricular, basado en la modernización y actualización mediante una metodología participativa de construcción colectiva.

El proceso educativo asentado en los ideales bolivarianos (que están rumbo a su universalización) se basa en la procura de un proceso de enseñanza integral que garantice la equidad y la inclusión social, así como la permanencia y prosecución de los matriculados en un sistema concebido para brindar calidad educativa.

Desde 1999, con la Constituyente Educativa, se puso de manifiesto la necesidad de cambios en el Sistema Educativo venezolano,

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