Diseño y elaboración de instrumentos de elaboración educativa

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

Diseño y elaboración de instrumentos de elaboración educativa

AVANCE l

María Celeste López Ruvalcaba

Atención a: Osvaldo Rubluo

 21 NOVIEMBRE 2015

Yahualica De González Gallo Jalisco

Introducción

A partir de los resultados de los instrumentos de evaluación se explican los procesos de aprendizaje utilizados por los profesores para transferir los conocimientos que les fueron significativos a su práctica cotidiana en el aula de clase. La transferencia se define como la relación que hacen los profesores en el espacio y tiempo formativo produciendo publicaciones que se re-actualizan y manifiestan en acciones durante la práctica docente. Se establecen algunos retos para la formación del profesorado a partir de los tipos de transferencias que realizan los docentes hacia otros ámbitos de acción. A los profesores le  realizamos una encuesta para ver qué tipo de conocimiento hay, una rúbrica de calificaciones para ver cómo iban sus alumnos, otra rúbrica donde ellos hacen un análisis FODA a sí  mismos y las otras rúbricas era de evaluarlo a él como docente así como sus planeaciones e curriculum.  Se visualizan algunas recomendaciones para incrementar la calidad de la formación de los profesores de educación  a partir de las experiencias analizadas sobre el tipo de transferencias de conocimiento realizadas por los docentes, si como realizar más cursos incrementados para estar más preparados  en su clase como en sus planeaciones.

Necesidad        

La necesidad de esta institución son cursos pedagógicos para planeaciones y evaluaciones, de enseñanza - aprendizaje

Para ello, es recomendable que se ponga  un  Asesor Técnico-pedagógico (formador de docentes) para la  formación ordenada, continua y seria. Asimismo que los contenidos de la oferta formativa sea acorde a las necesidades de los profesores, los textos y materiales para los formadores con un enfoque de acompañamiento y tutoría y de esta manera se asegura que los docentes lleguen al objetivo de llevar las planeaciones correctas, formando un docente actualizado y capacitado para dar clases.

Objetivo general

Nuestro objetivo se llevara en 5 puntos para llegar, a lo que es que el docente sea más capaz de dar o impartir clases, con el curso o capacitación dada en la institución.

1) Identificar los puntos básicos permitirá una planeación y evaluación.

2) En los procesos de formación de profesores que pretendan una verdadera transformación se debe implicar el logro de sus planeaciones y evaluaciones

4) La transformación de la práctica del profesor de bachillerato.

 5) Dejar una capacidad instalada de formadores de profesores de bachillerato en las aulas de cómputo por los que no tienen suficiente tiempo de estar en la capacitación.

...