EL ADULTO SUS CARACTERISTICA Y APREDIZAJE
Enviado por cambural • 28 de Noviembre de 2017 • Ensayo • 1.611 Palabras (7 Páginas) • 214 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
RECTORADO
DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO
CENTRO LOCAL YARACUY
EL ADULTO SUS CARACTERISTICA Y APREDIZAJE
Participante: Carmen Elena Salas G.
C.I:14.759.443
Agosto 2017
EL ADULTO SUS CARACTERISTICA Y APREDIZAJE
A través de la evolución de la educación y de la misma humanidad, día a día van surgiendo nuevas situaciones laborales que para el adulto se puede convertir en oportunidades de desarrollo profesional o por el hecho de querer estar permanentemente a la vanguardia retornan al aula para continuar perfeccionando o ampliando sus conocimientos. Los facilitadores que atiendan la oferta educativa formal o no formal deberán considerar el explorar acerca de cómo es el adulto, sobre todo, en situación de aprendizaje.En la historia de la educación, seha visto al pasar del tiempo que el adulto se encuentra participando como alumnos con el fin de mejorar y el propósito de crecer como persona con los conocimientos que son adquiridos mediante la preparación de estudios. Aristóteles decía que el cuerpo se encuentra en la flor de la edad alos 30-35años,en cambio el alma lo estará a los 49, lo cual no coincide con la evolución que se va teniendo con el cuerpo.
Es importante señalar, que el docente debe ser un facilitador o medidor importante y fundamental para el proceso de aprendizaje. Todo este proceso de aprendizaje obliga a el adulto a entender y responder a las nuevas innovaciones de forma como ejecutar el trabajo en la empresa. La fuente es el proceso de volver a haceraprendizaje La educación de adulto está ligada al cambiode la sociedad por sus necesidades, prepara los individuos para enfrentar los cambios, permite adaptarse a nuevos ambientes, habilita para comprender las exigencias de una economía más compleja en el ámbito de interés y logros, en vista que influye con el interés de la experiencia tanto como personal como profesional.
Bottes y Shie (1974) afirma que la inteligencia no disminuye en una edad avanzada, sino que en el paso del tiempo ella aumenta más. la palabra adulto implica fase de la persona lo que se llama madurez, perite un avance de dependencia, o subjetividad, habilidad para el desarrollo de grande certeza de aplicar en la vida cotidiana personal o laboral.
Por otra parte, la andrología según Márquez (1998) enfatiza que es una disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todo los componentes humanas como ente psicológico, biológico y social. Esta ciencia permite concebir a la persona adulta según su edad desde su componente biosicosocial, espiritual desde a la dimensión humana donde se desarrolleel auto aprendizaje, auto formación y sobre todo responsabilidad. Había que decir también que la andrología es como practica social se encuentra involucrada en todas las actividades educativa organizada en el beneficio del adulto.
Las actividades educativas organizadas para el adulto deben, pues ayudarlos a solucionar los nuevos problemas que surgen del cambio cultural, sociales, económico, político y de otro tipo. El servicio de educación en el mundo de los negocios, o en las industrias, tiene como punto principal preparar a los empleados para denominar máslos desarrollo tecnológico, prepararlo para confrontar problema en el mundo de trabajo, ayuda a un mejor compresión y desempeñar un mejor rol y funciones profesional. Las educaciones de adulto en las instituciones de sistema escolarizado hacen accesible al desarrollo de saber y del saber-hacer.
En este orden de ideas, la madurez permite un avance de dependencia, o de subjetividad, habilidades para el desarrollo de grande certeza de aplicar en la vida cotidiana personal o laboral. La motivación es un completo importante y principal que facilita, continuar con el desarrollo profesional, el adulto puede tener como meta los nuevos conocimientos, requeridos será asumir sus responsabilidades de manera adecuada, para una mejor evolución de su actividad profesional.La persona adulta afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte dosis de motivación. El adulto antes de enfrentarse a un proceso de enseñanza-aprendizaje, ha decidido en términos generales, que quiere hacerlo, que necesita hacerlo, y ello le llevará a asumir un compromiso consigo mismo, y también con otros.Las motivaciones del sujeto que aprende.La motivación, los intereses y necesidades de los sujetos suponen algunas de las fuentes principales del aprendizaje.
La motivación supone un proceso psicológico que implica la activación de procesos cognitivos, afectivos y emocionales,Otros factores motivacionales que inciden en el aprendizaje del sujeto adulto: -Necesidad consciente de formación: En general los adultos que se incluyen en propuestas de formación en entornos virtuales lo hacen por la posibilidad de aprender contando con una cierta flexibilidad de tiempos.-Interés por los contenidos de la propuesta de formación: La necesidad de actualizarse en determinados contenidos dependerá de los recorridos que los alumnos han realizado anteriormente -La fuente de motivación en el diseño formativo y los materiales: El alumno busca aprender y ser consciente del nivel de aprendizaje. El lugar que ocupan los materiales en una propuesta virtual es central -La fuente de motivación en la acción docente (el tutor): En las propuestas de formación en entornos virtuales la relación docente y alumnos es asincrónica y esto otorga un tamiz particular. -El desarrollo profesional como fuente motivacional: Cuando las propuestas de formación incluyen y satisfacen los deseos de mejora personal y profesional en nivel de compromiso y motivación es superior.
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