El Concepto De Educación Según Kant:

El concepto de Educación según Kant:

La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda dela perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión reconocimiento de una generación a otra.

El concepto de Educación según Rousseau:

Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.

El concepto de Educación según Sócrates:

 La ética es tanto más personal cuanto más cerca está de lo universal

 El hombre no puede conocerse a sí mismo, no puede ser auto consiente, sin conocer con precisión, con el rigor de la ciencia, el mundo y la sociedad que lo rodea

 La ciencia siempre tiene una incidencia ética al crear un espacio para el hombre – un espacio en el cual este se conocerá y obrara en consecuencias

 La ética y la ciencia no solo son complementarias, sino que además tienen un punto en común que las hace solidarias: las nociones universales

El concepto de Educación según Platón:

“La educación del hombre y en especial del gobernante es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa”

“La educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal en este mundo limitado por el devenir, el cambio y la materia”.

 Educación"  proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas técnicas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella.

 Quien transita la verdadera educación se ve obligado a superar el sentido común, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrás.

La educación según Aristóteles:

“La educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por lo tanto este proceso nunca termina, la educación dura tanto como dura la vida de la persona”.

- Infancia: Periodo de crianza (formación de hábitos)

- Hasta los 5 años: sin lecciones, ni quehacer obligatorio, control de las experiencias. Desarrollo de buenos hábitos

- De 5 a 7 años: profundización de los hábitos.

- De 7 años a la pubertad: periodo de educación pública asignaturas: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo.

- Educación liberal: impartida en liceos

Asignaturas: matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física y biología

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