El eternauta

AREA: LITERATURA

CURSO 4° A Y 4° B

PROFESORA; GABRIELA MEDINA

TRABAJO PRÁCTICO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

1- Lectura de “EL ETERNAUTA” de Héctor German Oesterheld. Se puede leer en forma virtual ya que está disponible en PDF.

Luego de la lectura desarrollar el siguiente cuestionario de análisis:

En el capítulo inicial: ¿quiénes son los personajes que hablan? Justifique su respuesta. ¿Por qué el protagonista se vuelve “Eternauta”?

¿Qué tipo de narrador aparece en esta novela? Justifique con cita textual.

¿Por qué puede afirmarse que Oesterheld, el autor del relato, se ficcionaliza a sí

mismo? Ilustre su respuesta con cita textual.

¿Qué es lo que ocurre en Buenos Aires según El Eternauta? Justifique con cita

textual.

¿Quién es Juan Salvo?

¿Cuál es el conflicto en la obra?

¿Por qué puede afirmarse que en momentos de extrema tensión, como los que se viven en este relato, EL HOMBRE SE VUELVE LOBO DEL HOMBRE?

9)

10) Enumere los personajes del grupo humano.

Enumere tres lugares reconocibles de la Ciudad de Buenos Aires donde se desarrollen acciones y batallas, describa lo que ocurre en los mismos.

11) Enumere los integrantes del grupo invasor: ¿cómo se conforman como grupo? ¿quién obedece a quién?

12) ¿Qué pretende el grupo invasor? Justifique su respuesta con una cita textual.

18) Investigue: ¿con qué gobiernos de facto coincidieron las sucesivas publicaciones de El Eternauta? ¿Cómo podrías relacionar lo que ocurre en la novela con algunas de las

características de esos gobiernos?

19) ¿Por qué puede afirmarse que la novela reivindica un “héroe en grupo” por encima

del tradicional “héroe individual”?

20) En el capítulo final: ¿quiénes sobreviven? ¿el grupo de los que se oponían a matar a

otros hombres o los que sólo pensaban en su propia subsistencia? 21) ¿Qué moraleja nos deja el final? Justifique su respuesta.

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