Ernsayo Ambar En Cuarto Sin Su Amigo

Ámbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan p. 1/4

© Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

LA AMISTAD

[LESSON PLAN]

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]

Vuelve a comenzar el año escolar y Ámbar está muy preocupada y sumamente triste. Su

mejor amigo se ha ido y no va a tener con quien compartir sus días. ¡Parece que va a ser

el peor de todos los años!

TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]

Amistad

Cuentos en capítulos

Yo y mi familia

En la escuela

VOCABULARIO [VOCABULARY]

aborrecer / agujetas / alimenticio / bizco / desafinado / fosforescente / manía / mechón /

permanencia / procurar / sabihonda / varicela

LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]

ANTES DE LEER [BEFORE READING]

El título de este libro es Ámbar en cuarto y sin su amigo. Fue escrito por Paula

Danzinger e ilustrado por Tony Ross. Vamos a mirar el dibujo en la portada. ¿A quiénes

ven? (A dos niñas. Una debe de ser Ámbar.)¿Qué están haciendo? (Una niña le está

arreglando el pelo a la otra.) Parece que las niñas son muy buenas amigas. ¿Qué hacen

juntos los buenos amigos? [Escuche las ideas de los estudiantes.]

Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]

Según el título, sabemos que Ámbar está sin su amigo. Este es un libro de una serie de

cuentos sobre Ámbar. Recuerden que el mejor amigo de Ámbar era un niño llamado

Ámbar en cuarto y sin su amigo

Paula Danzinger

Ámbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan p. 2/4

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Justo. Justo se ha ido a vivir a otra ciudad. ¿Qué creen que pasará ahora? [Escuche las

ideas de los estudiantes y apúntelas.] Vamos a leer el libro para cómo se resuelven los

problemas de Ámbar.

Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary]

Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las

definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración.

aborrecer – (pág. 22) odiar. No es bueno aborrecer a nuestros compañeros. Es mejor

llevarse bien con todos. ¿Por qué no es bueno aborrecer a alguien?

agujetas – (pág. 49) los cordones de los zapatos. Me tengo que amarrar las agujetas

para no caerme al correr. ¿De qué color son sus agujetas?

alimenticio – (pág. 20) que alimenta. Es bueno tomarse un desayuno alimenticio para

poder trabajar bien toda la mañana. Den ejemplos de comida alimenticia.

bizca – (pág. 34) con los ojos cruzados. Me puse bizca de tanto trabajar en la

computadora. ¿Se puede poner uno bizco de tanto leer?

desafinada – (pág. 109) música que se desvía de la melodía y suena desagradable. Si me

pongo a tocar el violín, me saldrá una melodía totalmente desafinada. ¿Cómo suena una

canción que no sigue la melodía debida?

fosforescente – (pág. 24) luz que permanece al cesar la causa que la produce. Pegué al

techo de mi cuarto unas estrellas fosforescentes que iluminan cuando apago la luz. ¿Qué

cosa tienen en su casa que sea fosforescente?

manía – (pág 24) costumbre que a veces es mala. Este perro tiene la manía de comerse

los tacones de los zapatos cuando se queda solo. ¿Tienen ustedes alguna manía?

mechón – (pág. 14) porción de pelo como una de las tres que se forma para trenzar el

pelo. El niño se tiñó un mechón de pelo de color morado. ¿Quién me puede mostrar un

mechón de pelo?

permanencia – (pág. 20) estudio vigilado por un profesor en una escuela. Mi madre

trabaja y me recoge a las cinco, después de la permanencia. ¿Hay horas de permanencia

en esta escuela?

procurar – (pág. 66) tratar de. Voy a procurar no enojar al profesor esta semana. ¿Qué

van a procurar ustedes?

sabihonda – (pág. 32) o sabionda; una persona que presume de saber mucho, más de lo

que realmente sabe. Una persona sabionda resulta molesta, ya que no es posible saberlo

todo. ¿Por qué no es bueno ser un sabiondo?

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