LENGUAJES DESARMADOS: LETRAS, PLUMAS Y REPRESENTANTES

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

CULTURA II

STEPHANIE JULIETH CURCHO T

70131031

“LENGUAJES DESARMADOS: LETRAS, PLUMAS Y REPRESENTANTES SOBRE LA GUERRA PARA TEJER LA PAZ EN COLOMBIA”

• ARTURO CHARRIA

(Generó estrategias didácticas para la enseñanza sobre las ciencias sociales y la paz para el posconflicto en las aulas de clase para los jóvenes)

El conferencista Arturo Charria director de Museos Escolares de la Memoria se presentó el día jueves 22 de Octubre en la universidad de las Salle en el auditorio cincuentenario para mencionar sobre un tema muy importante el cual pretendía darnos a conocer lo métodos que se pueden realizar para incitar a los jóvenes a tener conocimiento sobre el posconflicto en nuestro país, sobre todos los afectados que no reciben ninguna ayuda respecto a esto por medio del estado y la forma de mantener viva esa memoria histórica de nuestros antepasados y que no quede en el olvido.

El señalo que es importante aprovechar la coyuntura en que se dan los acuerdos de paz para realizar ajustes en las políticas educativas, ya que estos son periodos de grandes cambios en distintos niveles del país. Así, el sistema educativo no debe esperar que termine el proceso de paz y comience la implementación de los acuerdos para ver cómo puede contribuir a la paz.

• JORGE ANDRES CANCIMANCE LOPEZ

(Bibliotecas públicas para la paz)

 El sistema educativo no debe limitar su función a la relación con la paz, sino que debe crear las condiciones necesarias para que esta sea posible, como lo planteo Jorge , implementando en la bibliotecas información que traten sobre la violencia debe pensarse como el espacio donde el posconflicto se materialice y, sobre todo, debe generar las oportunidades para que las nuevas generaciones jamás contemplen la posibilidad de repetir, una vez más, la espiral de violencia que tantas veces ha retornado sobre la historia de Colombia. 

Y que así como el presento video de jóvenes hablando sobre el conocimiento que les brindaba la bibliotecas sobre este tipo de información era muy importante para aquellos que no influyen en este tipo de interés, así permitiéndole a los más jóvenes poder mantener su identidad ante sus antepasados y defenderla y saber qué tipo de dolor tuvieron que pasar y por el cual en la actualidad se quiere mantener muy inmerso a grandes conocimientos sobre la memoria y proporcionar que las personas que “no viven” la experiencia sepan o se identifiquen con este y sepan valorar las culturas.

Uno de los retos que se presentan en nuestro país estaría en la capacidad de reconocer las dimensiones que ha tenido el conflicto tanto en el campo como en las ciudades, así como en el dolor de las víctimas en su amplio universo, de modo que no se mire a estas solidariamente según el victimario, sino en que podría ayudar a estos a mantener su memoria intacta.

IDEAS PRINCIPALES DE LA CONFERENCIA EN RELACION A LA CLASE

• La comprensión de los problemas que con el paso de las décadas persisten en el tiempo.
• El conocimiento del país y su identidad.
• La generación de conciencia sobre la memoria historia y nuestros antepasados.
• Los efectos devastadores de las acciones paramilitares en la vida.
• Historias de masacre en nuestro país.
• Políticas estatales que se construyen desconociendo la participación de hacia quienes van dirigidas según sus características específicas
• Estigmatización de las prácticas juveniles, criminalización social y política por parte de diferentes sectores sociales que afectan nuestro goce efectivo de derechos y crean barreras invisibles.
• Relatos de Memoria, Reconstrucción de un futuro para la paz.
• Desigualdad y empobrecimiento principalmente en territorios rurales.

CONCLUSIÓN

• Estos procesos que plantearon los conferencistas da lugar a mejorar las condiciones para las comunidades que históricamente han estado excluidas. Que podamos vivir con dignidad sin humillaciones y con lo fundamental ya que se pretende Promover y concretar procesos de diálogo y negociación con los demás actores armados y Procurar la creación de un escenario nacional que permita a las diferentes organizaciones juveniles funcionar colaborativamente entre sí, cooperando en acciones descentralizadas que fortalezcan a las organizaciones y las comunidades de incidencia, desde el desarrollo de espacios culturales y pedagógicos.

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