La Dimensión Individual Y Colectiva Del Trabajo Con El Grupo Escolar, Gerhart Frey

La dimensión individual y colectiva del trabajo con el grupo escolar, Gerhart Frey

SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA.

¡Quién no sabe por experiencia propia con cuánto entusiasmo los niños aceptan un encargo si pueden cumplirlo con sus compañeros! Y puede tratarse de faenas largas que les parecerían aburridas y hasta repugnantes si estuvieran obligados a prescindir de la compañía y a hacer solos el trabajo.

Bien sabemos lo que significa esa gran necesidad de contacto para el desarrollo del niño. Solamente en una comunidad, sea de juego o de trabajo, experimenta el individuo las cosas esenciales de la vida: tiene éxito, se impone, choca, sucumbe llega a conocer sus fuerzas y debilidades, ama, odia, venera y desdeña, en una palabra: hace experiencias.

Formación de grupo

¿Cómo se llevará a cabo la formación de los grupos?

Es difícil establecer una regla, a no ser la de que los niños deberían agruparse, dentro de lo posible, según sus propios gustos, recomendablemente, que sean de 3 o 4 alumnos.

Sin embargo, ya que pensamos hacer funcionar los grupos, en la enseñanza conviene que influyamos en su composición, más aconsejando que mandando, pero con insistencia si no queda otro remedio.

Otro método que ha dado buenos resultado es el preguntar al grupo quién quisiera ser jefe de equipo, se seleccionan algunos aspirantes, y se pregunta a la clase ¿quién quiere ir con…? Del número de los que se presentan, el representante del equipo elije algunos, según la cantidad de alumnos que sean. Naturalmente, habrá pequeñas dificultades: la división siempre deja un resto, uno u otro estará insatisfecho. Grupos que tal vez en un principio se formaron con verdadero entusiasmo, pueden entrar en crisis a los pocos días. Los niños ya no se avienen, la amistad se ha trocado en enemistad. No obstante, los maestros no deben acceder al deseo de los niños disolviendo el grupo en el cual hayan surgido dificultades. Se debe hablar a solas con los miembros de ese grupo, dilucidando con ellos los contratiempos existentes, y si fuere necesario ayudar a quien corresponda para que vea lo equivocado de su conducta.

Ejercicios en grupos

A las formas más simples de trabajo en grupo, pertenecen los ejercicios que ofrecen las clases de idioma y aritmética.

Estudiar con alegría significa estudiar con éxito.

El placer de competencia es especialmente intenso en los grados intermedios pero también puede despertarse fácilmente en los superiores. Cada miembro de un grupo puede contribuir con lo que se le ocurra. Todos escriben. Por supuesto que los niños lingüísticamente mejor dotados harán la mayor parte del trabajo. Esto puede y debe ser así. Pero sería un error suponer que de esta manera el niño menos dotado ganaría menos, que no se independizaría aceptando tan solo lo que otros, aceptando tan solo lo que otros han descubierto.

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