La Obsrvacion Una Palabra Para Desbaratar Y Re.significar

Conceptos de primer y segundo orden y diseño de estrategias

Competencias de la unidad de aprendizaje

• Asume a la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones,

objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación a través

de una aproximación al trabajo del historiador.

• Asume que la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico

y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias.

• Aplica la metodología de la educación histórica como base para la innovación.

• Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades

de aprendizaje en el aula.

• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre

sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la

construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.

Secuencia de contenidos

• Conceptos de primer orden en los programas de educación básica.

• Conceptos de segundo orden o nociones históricas y su graduación a lo largo de la

educación básica.

• Fuentes primarias y secundarias y su importancia para el aprendizaje de la historia:

definición, tipos, clasificación, localización y análisis.

• Diseño de estrategias de aprendizaje.

Actividades de aprendizaje y enseñanza

• Identifica los conceptos de primer orden en los programas de historia de la educación

básica.

• Selecciona el concepto de primer orden a partir del cual desarrollará la secuencia

didáctica.

• Consulta historiografía profesional actualizada para conocer el contexto, determinar

el periodo que abordará y la secuencia de procesos involucrados.

• Localiza fuentes primarias pertinentes para el estudio del tema elegido.

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