Los Paradigmas De La Investigacion Educativa

Tema: Los Paradigmas de la Investigación Educativa

Lectura: Los Paradigmas de la Investigación Educativa.

En el concepto de paradigmas admite pluralidad de significados y diferentes usos, en este tema se refiere a un conjunto de creencias y actitudes con una visión para el mundo.

Pero en la investigación de educación se ha hecho un gran debate por 3 muy importantes que es la del positivista, la interpretativa y la crítica dialéctica estas tres buscan clarificar y mejorar el sentido de las perspectivas de dicha investigación por rumbos diferentes. El paradigma positivista se basa en el conocimiento valido solo puede establecer por referencia a través de lo que se ha manifestado en la experimentación fundamentada en la realidad tal como lo aprenden nuestros sentidos; el paradigma interpretativo en lo contrario dirige su atención a aquellos aspectos no observables, no medibles ni susceptibles y evalúa la realidad, no la mide; el paradigma crítico dialéctico surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y admite la posibilidad de una ciencia social que no sea puramente empírica si no interpretativa.

En lo personal elegí el paradigma critico dialectico ya que nos brinda un pensamiento realista y un punto de vista subjetivo en cualquier tema que queramos abordar y es ideal para un investigador educativo, relacionado con el énfasis interpretativo podemos decir que juntos comparten un criterio de lo práctico donde el sujeto se desempeña pero la diferencia de estos es que el enfoque interpretativo tiene un límite que es el personal, mientras que el crítico va más alla de esto y lo hace enfocándose en el carácter colectivo a través de una sociedad critica; y toma distintos puntos de vista para investigar las causas de los problemas, toma elementos importantes del paradigma positivista como la investigaciones, estadísticas y comprobaciones, por el otro lado del paradigma interpretativo toma la parte subjetiva que suma la mirada del problema.

Me llamo la atención el paradigma porque está más completo a mi forma de ver y de aplicarlo en la práctica docente, aunque no soy docente en servicio, pero eh observado lo que puede hacer falta en la vida cotidiana del alumno y para este enfoque hacia el alumno el paradigma crítico dialéctico es un buen método de como estudiar las transformaciones sociales que presenta el individuo y más allá de las transformaciones estudiar los derivados que resultan de dicha transformaciones; se hace una autorreflexión antes de partir hacia la solución del problema, para esto debe existir una relación del investigador-objeto y hace al alumno más crítico de sus propias acciones y aprendizajes transformando su realidad, mientras el docente debe volverse investigador dentro de sus propias prácticas siempre para la educación.

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