MATRIZ FODA EDUCACION

Codigo SNIP del Proyecto de Inversión Pública : 171512

Fecha de registro en el BP: 21 /12 /2010 10 :16 Hrs.

Estado: ACTIVO, PERFIL APROBADO Nivel Min. Recom. OPI: PERFIL

Estado de Viabilidad: VIABLE REGISTROS EN LA FASE DE INVERSION DOCUMENTOS DE VIABILIDAD

Asignación de la Viabilidad: OPI DE LA REGION MOQUEGUA

FORMATO SNIP-03:

FICHA DE REGISTRO - BANCO DE PROYECTOS

[La información registrada en el Banco de Proyectos tiene carácter de Declaración Jurada]

Fecha de la última actualización: 10/07/2012

1. IDENTIFICACIÓN

1.1 Código SNIP del Proyecto de Inversión Pública: 171512

1.2 Nombre del Proyecto de Inversión Pública: MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS DE LA REGIÓN MOQUEGUA

1.3 Responsabilidad Funcional del Proyecto de Inversión Pública:

Función 22 EDUCACIÓN

Programa 047 EDUCACIÓN BÁSICA

Subprograma 0105 EDUCACIÓN SECUNDARIA

Responsable Funcional (segúnAnexo SNIP 04)

EDUCACION

1.4 Este Proyecto de Inversión Pública NO pertenece a un Programa de Inversión

1.5 Este Proyecto de Inversión Pública NO pertenece a un Conglomerado Autorizado

1.6 Localizacion Geográfica del Proyecto de Inversión Pública:

Departamento Provincia Distrito Localidad

MOQUEGUA - TODOS - - TODOS -

1.7 Unidad Formuladora del Proyecto de Inversión Pública:

Sector: GOBIERNOS REGIONALES

Pliego: GOBIERNO REGIONAL MOQUEGUA

Nombre: DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - MOQUEGUA

Persona Responsable de Formular: MBA. HERMINIA ISABEL DÍAZ FÉLIX

Persona Responsable de la Unidad Formuladora: RICARDO AGUSTN SOSA GONZALES

1.8 Unidad Ejecutora del Proyecto de Inversión Pública:

Sector: GOBIERNOS REGIONALES

Pliego: GOBIERNO REGIONAL MOQUEGUA

Nombre: REGION MOQUEGUA-SEDE CENTRAL

Persona Responsable de la Unidad Ejecutora: ING MARTIN VIZCARRA CORNEJO

2 ESTUDIOS

2.1 Nivel Actual del Estudio del Proyecto de Inversión Pública

Nivel Fecha Autor Costo

(Nuevos Soles) Nivel de Calificación

PERFIL 01/04/2012 MBA. HERMINIA ISABEL DÍAZ FÉLIX 3,500 APROBADO

2.2 Nivel de Estudio propuesto por la UF para Declarar Viabilidad: PERFIL

3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

3.1 Planteamiento del Problema

El rendimiento académico de los alumnos en el área de Ciencias no evidencia logros de aprendizajes requeridos para los niveles educativos a los cuales pertenecen. La falta de calidad en el área de ciencias del nivel secundario se desglosa en varios aspectos: el docente, la formación de los educadores que trabajan en estas áreas no es la más satisfactoria, unida a la poca actualización y su bajo status social; la falta de reconocimiento de la educación científica como parte de la cultura y motor del cambio; los medios y recursos de los que disponen los maestros son insuficientes y desfasados tecnológicamente; y el escaso vínculo entre el sector productivo, económico y social con el sistema educativo, que tiene como efecto que la oferta educativa sea irrelevante para parte de la población. Este panorama, nos muestra el problema central definido como Inadecuadas condiciones para el logro de aprendizaje en el área de ciencias de los alumnos del nivel secundario de la Región Moquegua, que tiene sus efectos en los bajos índices de rendimiento escolar en el nivel secundario, insuficientes capacidades para aprender, construir y manejar el conocimiento de las ciencias, limitadas posibilidades para nuevos y mayores aprendizajes, así como un limitado acceso a oportunidades de desarrollo futuro.

3.2 Beneficiarios Directos

3.2.1 Número de los Beneficiarios Directos 11,752 (N° de personas)

3.2.2 Caracteristica de los Beneficiarios

Los beneficiarios directos están constituidos por la población en edad escolar, de las zonas urbanas y rurales de todas las provincias y distritos de la Región Moquegua. Población adolescente comprendida entre los 12 y 17 años, aptos para matricularse en el nivel secundario escolarizado de la Educación básica Regular de gestión estatal.Los alumnos correspondientes del nivel secundario en la gestión estatal que concluyeron en el año 2011, tuvieron los siguientes resultados: en la UGEL Mariscal Nieto 5,210 Alumnos aprobados, 419 Alumnos desaprobados y 193 alumnos retirados; en la UGEL Sanchez Cerro 916 Alumnos aprobados, 30 Alumnos desaprobados y 60 alumnos retirados; en la UGEL Ilo 4,287 Alumnos aprobados, 477 Alumnos desaprobados y 159 alumnos retirados.

3.3 Objetivo del Proyecto de Inversión Pública

El objetivo central del proyecto es la de Brindar una adecuada prestación del servicio educativo para el logro de aprendizajes en el área de ciencias de los alumnos del nivel secundario de Instituciones Educativas de Gestión Estatal de la Región Moquegua.

3.4 Análisis de la demanda y oferta

4 ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

(Las tres mejores alternativas)

4.1 Descripciones:

(La primera alternativa es la recomendada)

Alternativa 1

(Recomendada) Es una alternativa que articula una propuesta integral de ciencias para todas las instituciones educativas (69) de la Educación Secundaria, que tiende a involucrar a alumnos en el gusto por las ciencias exactas y biológicas, impulsando habilidades y aptitudes para que afronten con menor dificultad, los desafíos que se les presentará con una profesión fuertemente competitiva, tecnificada, y en plena evolución perteneciente a las carreras de ciencias El Proyecto consta de los componentes siguientes:Alternativa 01: Recursos Didácticos de ciencias y TIC’s para mejorar los aprendizajesAdquisición de Recursos educativos para el aprendizaje de ciencias.Adquisición de equipamiento para la experimentación de los alumnos.Implementación de espacios de ciencias en las instituciones educativas.Promoción de la competitividad de las ciencias para instituciones educativas.Capacitación a Docentes para la enseñanza de las ciencias Capacitación a docentes en estrategias y metodologías innovadoras para ciencias.Capacitación en sistemas de evaluación e investigación en los docentes de ciencias.Capacitación en diversificación curricular de ciencias.

Alternativa 2 El proyecto busca contribuir a mejorar los aprendizajes incorporando en 38 instituciones educativas que tienen más de 40 alumnos, un

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