MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE 1.: MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.

DOCENTE:

MSc. María José Cortez Espinoza

MANAGUA, FEBRERO 2014

INDICE

Contenido

1.        Ubicación Temática        

2.        Objetivos        

3.        Material de estudio y recursos        

4.        Orientaciones Metodológicas.        

5.        Actividades de Aprendizaje.        

6.        Actividades de Evaluación.        

1. Ubicación Temática

Bienvenidos sean todos y todas a su primer cuatrimestre de su carrera en Ingeniería. En la presente Guía de aprendizaje leeremos acerca de los momentos más importantes que caracterizaron la vida profesional de la protagonista de la lectura. Se espera que el estudiantado establezca una relación entre lo experimentado por la protagonista y aquello que los y las estudiantes han experimentado o esperan experimentar por su propia cuenta.

También, el estudiantado podrá realizar un análisis reflexivo acerca del compromiso que están adquiriendo al iniciar su carrera académica dentro de nuestra universidad. No sólo dentro de la universidad, sino también como futuros profesionales dentro de nuestra sociedad.

La resolución de esta guía permitirá la realización de un plenario en la clase. Durante el cual, podremos compartir ideas, puntos de vista y expectativas generales de la asignatura y de la carrera en general.

1. Objetivos

1. Concientizar al estudiantado sobre el compromiso que han adquirido al dar inicio a su carrera académica a través de una reflexión guiada.
2. Introducir al estudiantado a las competencias principales que todo profesional debe poseer, enfocado específicamente al área ingenieril.
3. Compartir entre el estudiantado puntos de vista que den espacio al intercambio de ideas en un ambiente de respeto y tolerancia.

1. Material de estudio y recursos

1. Lectura de Memoria de vida de un Ingeniero. Capítulo 1, páginas de la 5-21. (Grech, 2013)
2. GUÍA DE APRENDIZAJE 1.: MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.

1. Orientaciones Metodológicas.

1. Lectura rápida: Lea la lectura llamada Memorias de la vida de un ingeniero situada de la página 5-21 del libro de texto. Busque la definición de las palabras que no comprenda.
2. Preguntas de comprensión de lectura: A partir de la lectura, identificaremos las respuestas a cada una de las preguntas establecidas en la guía para asegurarnos de que somos capaces de sintetizar información.
3. Preguntas reflexivas para incrementar la capacidad de argumentación: A partir de un conjunto de preguntas se irá profundizando el aspecto reflexivo de la guía. Estas preguntas reflexivas deben ser contestadas partiendo de contrastar lo experimentado en la lectura y lo experimentado o esperado por el estudiantado en la vida real.
4. Mesa redonda: Debate entre todos los participantes, no hay jerarquías, todos tienen derecho a aportar de la misma manera. Se recomienda que haya un moderador.

1. Actividades de Aprendizaje.

5.1. Actividad de Iniciación.

Actividad de Aprendizaje 1: Elabore un resumen conciso de la lectura indicada. No más de 2 párrafos de 10 líneas cada uno.

Tiempo estimado: 1 a 2 horas.

Período de ejecución: 7 - 11 de Febrero.

Instrucciones:

Esta es una actividad de carácter individual en la cual deben resumir de manera concisa los aspectos más significativos de la lectura. Puede ir tomando notas de lo que considere más importante y al final presentar dos párrafos. Se les recomienda utilizar diversas técnicas para centrar su atención en la lectura. Lo que les favorezca más. Algunas personas se concentran más con música, a otras les impide alcanzar dicha concentración. En fin, el estudiantado debe ejecutar una técnica de lectura, cualquiera que ésta sea.

5.2. Actividad de desarrollo.

Actividad de Aprendizaje 2: Resolución de las preguntas de comprensión directa y de las preguntas de reflexión.

Lectura Memorias de la vida de un Ingeniero.

Tiempo estimado: 1 – 2.5 hora.

Período de ejecución: 11 al 13 de Febrero.

Instrucciones

Responda las preguntas de comprensión y reflexión de manera concisa y resumida. Solamente enliste las respuestas sin extenderse en ellas.

1. Carolina fue la encargada de dar el discurso de su graduación gracias a sus cualidades como persona… ¿De qué cualidades se habla? ¿Qué cualidades fomenta usted en su quehacer diario que piensa le permitirán destacarse en cualquier ámbito?

2. Algunas cosas atrajeron a Carolina a escoger su carrera. ¿Qué lo atrajo a usted de manera particular a seleccionar su carrera?

3. Enliste brevemente las actividades que Carolina realizó antes de seleccionar su universidad. Mencione 3 razones por las que escogió a la UCA.

4. Carolina no se dedicó solamente a sus actividades académicas, ella realizó otras actividades también. Enliste 2 actividades diferentes que ella realizó. ¿Cuál es su opinión acerca de las actividades extracurriculares?

5. Cuando Carolina finalizó sus estudios tenía en mente hacer una cosa pero terminó haciendo otra. ¿Qué desea hacer una vez finalice la carrera?

6. ¿Qué le llamó la atención del comportamiento que Carolina tuvo al prepararse para su primera entrevista de trabajo? ¿Toma usted la iniciativa de investigar por su propia cuenta cuando maneja un tema?

7. Probablemente no le hubiesen ofrecido el trabajo a Carolina si ella no dominara el inglés. ¿Cree usted que el dominio de otro idioma es un requerimiento adicional o un requerimiento básico en estos días?

8. Enliste 3 de las habilidades que la IPC esperaba de sus empleados. ¿Cuál de esas habilidades debe mejorar?

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