Mejoramiento académico-pedagógico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA

CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 210101 – BIOLOGIA

20101 - BIOLOGÍA

CARMEN EUGENIA PIÑA LÓPEZ Directora Nacional

FEDRA LORENA ORTIZ Acreditadora

BOGOTA Agosto de 2011

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1 MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia.

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Aspectos de Propiedad Intelectual y Versionamiento

El presente módulo fue diseñado en el año 2005 por Carmen Eugenia Piña López, MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia. Docente de la UNAD desde 1986

El presente módulo ha tenido tres actualizaciones durante los cuales se han realizado mejoramientos académico-pedagógicos en los siguientes aspectos:

1. Mejoramiento en áreas temáticas

Incorporación de contenidos de biotecnología, profundización en área de ecología y ampliación de vínculos hipertextuales para actualización disciplinar según el estado del arte y experiencias didácticas con objetos virtuales.

2. Mejoramiento didáctico

Adecuación de unidades para manejo mediante el sistema de créditos con el tiempo regulado para 3 créditos académicos.

Realización de curso hipermedia tanto para el contenido teórico como para el desarrollo de laboratorios con estrategias de aprendizaje por fases de reconocimiento, profundización y transferencia.

El material explicita la estrategia pedagógica mediante un protocolo académico y una guía de actividades en concordancia con los parámetros institucionales y el Proyecto Académico Pedagógico.

Incorporación de Objetos Vitrtuales de Aprendizaje OVAs, realizados por la autora y por los tutores de la red de Biología

3. Mejoramiento académico-pedagógico

La organización sistemática de actividades de aprendizaje, por fases de reconocimiento, profundización y transferencia, está orientada a propiciar la investigación formativa y la resolución de problemas del entorno del estudiante, aspecto que propicia la articulación con proyectos interdisciplinarios, para generar campos de desarrollo académico en las regiones, como estrategia para fortalecer la comunidad académica.

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4. Avance cognitivo-pedagógico mediante el aprovechamiento de las TIC

Los estudiantes encuentran en el manejo hipertextual del curso virtual de biología, oportunidades para establecer una relación personalizada con el conocimiento, de acuerdo con su propio tipo cognitivo, su ritmo de autoaprendizaje, el desarrollo de competencias de autocontrol y autorregulación del estudio, el aprovechamiento de objetos virtuales de aprendizaje que aportan una riqueza explicativa difícil de conseguir

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