Planacion De Geografia

Bloque 5

Eje temático: Geografía para la vida

Contenido: Lección 1 “Países y calidad de vida”

Competencia: Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y a prevenir desastres.

Numero de sesiones: 2.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida de la población.

Sesión 1: Calidad de vida de los países.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué aspectos toma en cuenta la ONU para decretar el nivel de vida de los países? ¿Cómo se interpreta el nivel de vida? ¿Cuáles son las condiciones que permiten a la gente de un país gozar de una existencia placentera? Recurso.- Preguntas

Criterio.- Conteste correctamente a cada pregunta.

DESARROLLO

Indicar que formen equipos de 3 personas y realicen las actividades de la pág. 153.

Indicar que formen equipos y lean acerca de la situación de Suiza y Qatar.

Recurso.- Articulo informativo

Criterio.- Leerán y comparen las características y nivel de vida de dos países.

CIERRE

Indicar que comparen la información de ambos países y analice su calidad de vida, toda la información la encontraran en las páginas 154 y 155 de su libro de geografía.

RECURSOS DIDACTICOS

Libro del alumno, imágenes, cuaderno de trabajo.

Sesión 2.- Equilibrio ambiental, salud humana y calidad de vida.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Cómo podemos disminuir el consumo y extracción de materias primas? ¿Crees que si disminuimos el consumo de luz eléctrica, podemos disminuir la contaminación del agua, del aire y el suelo? ¿Por qué? Recurso.- Mapa de información.

Criterio.- Analice la información de tablas y la redacte en un mapa.

DESARROLLO

Comentar que cuando hay problemas ambientales se generan problemas de salud humana que disminuyen la calidad de vida.

Explicar que hay varias formas de conocer si la relación de la población con la naturaleza permite mantener un equilibrio ambiental, una de ellas es el índice de sustentabilidad o protección del ambiente, el cual compara la capacidad que tienen las naciones para la protección del medio natural hacia el futuro.

CIERRE

Indicar que en un mapa registrarán los resultados del índice de sustentabilidad, luego con la información de la tabla de la página 157, coloca en cada país los datos que allí aparecen.

RECURSOS DIDACTICOS: Libro del alumno, imágenes y mapa.

ROL DEL MAESTRO ROL DEL ALUMNO

El maestro se desenvolverá como agente promotor de cambio y fomentara en el alumno el deseo de investigar, comentar y expresarse

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