Planificación Didactica

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

• Oportunidad para la revisión, análisis y reflexión que contribuyen para

orientar su intervención en el aula.

• Impulsa un trabajo intencionado, organizado y sistemático que contribuye al

logro de aprendizajes esperados en los niños.

➼ Decisiones sobre la orientación de la intervención docente.

➼ Selección y organización de los contenidos de aprendizaje

➼ Definición de metodologías de trabajo

➼ Organización de los alumnos

➼ La definición de espacios físicos y selección de recursos didácticos

➼ Estrategias de evaluación y difusión de resultados.

Para hacer una planificación es importante:

• Los niños poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan

aprendiendo a lo largo de su vida.

• Seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización

de saberes y de evaluación de los aprendizajes, en base a los

APRENDIZAJES ESPERADOS.

• Evidencias de desempeño de los niños, las que brindan información para

tomar decisiones y continuar el aprendizaje de sus alumnos.

• Los aprendizajes esperados = Referentes.

• Generar ambientes de aprendizaje que promuevan experiencias

significativas.

Se debe de considerar:

❖ Selección de los aprendizajes esperados y articulación de los campos

formativos:

1. Se debe de considerar las necesidades y características particulares de los

niños,

2. Seleccionar y organizar los aprendizajes esperados de los campos

formativos  para diseñar situaciones de aprendizaje. Favorece el

desarrollo de las capacidades en forma integral.

❖ Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje:

1. Considerar las características de los niños del grado que atiende

2. Definir las formas de organización del grupo

3. Seleccionar lugares para realizar las situaciones de aprendizaje.

4. Precisar la duración, tiempos y complejidad de las mismas.

❖ Consignas y cuestionamientos.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

• Oportunidad para la revisión, análisis y reflexión que contribuyen para

orientar su intervención en el aula.

• Impulsa un trabajo intencionado, organizado y sistemático que contribuye al

logro de aprendizajes esperados en los niños.

➼ Decisiones sobre la orientación de la intervención docente.

➼ Selección y organización de los contenidos de aprendizaje

➼ Definición de metodologías de trabajo

➼ Organización de los alumnos

➼ La definición de espacios físicos y selección de recursos didácticos

➼ Estrategias de evaluación y difusión de resultados.

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