Portafolio

Quintana, Hilda.

“El portafolio como estrategia para la evaluación”.

 ¿Qué nos ha llevado a considerar el concepto de portafolio?

Los cambios que se están produciendo en el campo de la enseñanza-aprendizaje, nos ha llevado a preguntarnos cuáles pueden ser los instrumentos de evaluación más adecuados.

Las investigaciones realizadas por psicólogos, han revelado que las funciones cognitivas (análisis y síntesis) se desarrollan con el apoyo del sistema verbal, particularmente con el lenguaje escrito. Las conclusiones de los trabajos, han llevado a determinar que la clave del saber y del entendimiento radica en nuestra habilidad para manipular la información internamente. Una forma de procesar la información es por medio de la expresión oral y escrita; la redacción cobra importancia, ya que resulta una herramienta para el aprendizaje.

 ¿Qué es un portafolio?

Es una colección de los trabajos que un estudiante ha realizado en un período de su vida académica. El estudiante, va recopilando los trabajos que evidencian sus esfuerzos, sus áreas fuertes y débiles, sus talentos, sus destrezas, sus ideas y sus logros en la materia.

Esta estrategia promueve la creatividad y la auto-reflexión. Estimula a los estudiantes a trabajar en grupos para analizar, aclarar, evaluar y explorar su propio proceso de aprendizaje.

Al diseñar un portafolio, se debe tomar en consideración los siguientes aspectos:

 ¿Qué tareas son importantes y necesarias para que los estudiantes lleven a cabo? ¿Qué quiero que aprendan?

 ¿Las tareas son una muestra valida de sus capacidades? ¿Son representativas de todos los procesos y procesos

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