Qué Y cómo Aprender

Necesidades básicas de aprendizaje

Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje exige algo más que una renovación del compromiso con la educación básica en su estado actual. Lo que se requiere es una visión ampliada que vaya más allá de los recursos actuales, las estructuras institucionales, los planes de estudios y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las prácticas en uso.

Las necesidades básicas de aprendizaje son los componentes principales que se requieren para lograr un desarrollo integral en el individuo. Son herramientas esenciales para el aprendizaje son saber leer, escribir, expresarse oralmente, resolver operaciones aritméticas y la enseñanza de valores.

Las herramientas básicas es todo aquello que sirve para aprender, tanto lo palpable como las habilidades que como persona se tienen y el contenido es el conocimiento que se adquiere con ayuda de todas esas herramientas acorde al progreso.

Son básicas las necesidades del aprendizaje porque son conocimientos mínimos para orientar ciertas acciones dentro de la escuela. En la capacidad para responder a las necesidades básicas de la persona y su competencia para servir de cimiento, para la adquisición de conocimientos más avanzados. En ser acciones para regir nuestro hacer y comportamiento en algunas ocasiones de la vida cotidiana.

El concepto de satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje permite superar enfoques fundamentalmente centrados en perfeccionar y ampliar la oferta educativa por una visión que otorgue mayor énfasis a la calificación de las demandas y a la evaluación de los resultados.

El reconocimiento del “saber común” de los profesores

La problemática del saber común y el saber elaborado se plantea generalmente con referencia al alumno. Pero el docente debe saber - o hacer y actuar como si supiera – todo aquello considerado saber escolar deseable. En la medida en que el docente no puede equivocarse, ignorar, dudar, le está vedada la necesidad y posibilidad de aprender y reconocer que aprende.

Enfoque de necesidades básicas de aprendizaje

La noción de necesidades básicas de aprendizaje fue el eje articulador y la idea fundamental de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Lo nuevo de la nueva visión, la educación como “llave dorada” del bienestar individual y social, podría suponer centrar los esfuerzos en la educación básica.

Un manejo poco prolijo de términos y conceptos

Hay problemas con nocivos clave como necesidades básicas de aprendizaje y educación básica. Ello ha dado pie a imprecisiones y confusiones y a su reproducción ampliada en documentos posteriores surgidos de otros seminarios mundiales o regionales en los que se retomaron los planteamientos de Tailandia.

Una propuesta “opaca” y ocultadora de la conflictividad social

La conflictividad social que subyace a esta propuesta de “satisfacción de necesidades básicas de aprendizajes” esta oculta en la mediad que:

- No se parte de un análisis del mundo actual, de las realidades y sociales concretas, cuyos problemas y desajustes han impedido hasta la fecha satisfacer dichas necesidades

- Las necesidades básicas de aprendizaje intentan aparecer como necesidades de las personas, no como requerimientos del sistema social.

- La negación de la conflictividad y los intereses diversos se extiende a la comunidad mundial, la cual aparece segmentada en países y la diversidad planteada únicamente entre países y grupos

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