Un Mexicano Mas

ANÁLISIS DEL LIBRO UN MEXICANO MÁS

Un mexicano más narra la historia del México de hace unos cuantos años, en una población como muchas de aquellas épocas; podría pensarse que los estereotipos que se manejan en esta obra han quedado en el pasado dado que se han presentado cambios estructurales y de fondo en nuestro sistema político y educativo; la modernización educativa tiende a superar las deficiencias que venían sumiendo al país en la pobreza y la marginación, la alianza por la calidad educativa es una clara muestra de ello, sin embargo, como lo he manifestado en los anteriores trabajos, habría que hacer un análisis de los integrantes, a los actores de estos procesos para evaluar en qué medida han sido efectivos estos cambios.

Haciendo el repaso de lo que argumenta Sánchez Andraka en este libro, encontramos al niño de 16 años que representa a la media de nuestros estudiantes en el nivel de bachillerato, reglado por las normas morales que le brinda el abanico de valores que le inculcan sus padres, lo que le alimenta en casa y, por otro, tentado por todo un bagaje de influencias sociales entre los que destacan los amigos, los vicios comunitarios, las enfermedades sociales.

Un chico inteligente cuyas cualidades le llevan a entrar en el mundo de la política, lugar donde en aras de su confusión se encuentra con personajes que hasta ese momento eran todo un modelo a seguir para él, se encuentra con la ambigüedad de lo que dicen los libros y más aún, los argumentos incoherentes de sus propios “héroes” en la educación, sus maestros.

Hasta aquí preguntaría entonces ¿cómo se han modificado los roles de los docentes?, ¿hasta que grado nuestra influencia como maestros puede beneficiar o perjudicar el desarrollo del educando? y, ¿cómo ha sido nuestra formación?, quizá suene reiterativo, pero si analizamos un poco los argumentos del autor, nos daremos cuenta de que ese México pasado sigue vigente todavía, al grado de que la educación se ha politizado de tal forma que hemos perdido bastante credibilidad acerca de lo que hacemos.

Ya mucho se ha criticado la esfera política en cuanto a que los dirigentes educativos tienen aún mayor peso que los altos dirigentes gubernamentales, se habla también del grado de corrupción enorme que hay en nuestro país, en fin, pero, ¿y las necesidades del educando?, ¿la verdadera calidad en la educación?, basta con ver las noticias para imaginar la cantidad de alumnos que no tienen clase porque hay paro de maestros, hay que contar los días que se suspenden las clases porque hay reuniones sindicales o consejo técnico, por mencionar algunos ejemplos.

Es una situación comprometedora, no se donde queda la parte del argumento que dice que la educación debe estar por encima de cualquier interés político, económico o de cualquier índole cuando lo que se muestra es una serie de coaliciones

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