Educación artística: Música

Contenidos conceptuales

Procedimientos – métodos

1. Características del sonido: Timbre, altura, intensidad y duración, desarrollo de cada una.
2. Características de la música. Ritmo, silencio, melodía, armonía, velocidad, duración, instrumentación y tempo. Desarrollo de cada una y puesta en práctica.
3. Clasificación de la voz humana
4. Concepto de arte: conceptualización básica de arte sin profundización.

Las disciplinas artísticas. Literatura, danza, teatro, artes visuales, etc.

1. Patrones y células rítmicas
2. Medios electrónicos
3. melodía

1. Mediante el análisis empírico llegar al descubrimiento de cada característica y mediante el desarrollo de cada característica ponerlo en práctica con ejemplos de canciones y producción musical.
2. Relacionar, en qué lugar se ponen en juego las características del sonido en la música. Ej. La altura en el lenguaje musical está señalada por las notas musicales y sus respectivas octavas

Profundizar a través del análisis sobre la instrumentación. Clasificación por modo de ejecución, elemento vibrante, instrumentos de afinación estandarizada y principalmente sobre la voz y el cuerpo como instrumento primo.

1. Mediante el reconocimiento de altura se clasificará voces masculinas, femeninas y voces blancas.
2. Desarrollar partiendo del nombre de la asignatura “educación artística: Música”

Lectura e investigación sobre las disciplinas artísticas y con ejemplos icónicos de cada periodo según su relevancia.

1. A través de palabras crear células rítmicas que coincidan en duración con un pulso. Trabajar en base a ello con: producción, coordinación grupal, trabajo en equipo, interrelacionar conceptos visto previamente, dictados rítmicos.
2. Usar aplicaciones para teléfonos o algún dispositivo electrónico. Generar patrones rítmicos y/o frases musicales con un sentido musical respetando tempo, timbres, alturas y demás características propuestas por el mismo grupo de trabajo.
3. Utilizar como punto de partida y como eje central, la canción. Desarrollar las capacidades de cantar al unísono y a dos o tres voces, en canon o quotlibet. En este punto también se buscará realzar y revalorizar obras musicales de distintos periodos históricos y de interés mundial. Obras de interés cultural y nacional sin importar la distinción de géneros o estilos musicales
4. Trabajo integrador de los temas visto anteriormente.

Capacidades – Destrezas

Valores y actitudes

Razonamiento lógico comprensión

• Análisis critico
• Capacidad de utilizar las herramientas adquiridas para resolver problemas nuevos
• Interpretar consignas
• Sensibilidad a los estímulos auditivos

Relacionar

• Adquirir una perspectiva más amplia sobre el mundo musical que los rodea.
• Revalorizar la producciones artísticas y nacionales
• Descubrir la intencionalidad de piezas musicales

• Trabajo en equipo
• Respeto a la imagen de autoridad
• Confianza y compañerismo
• Escucha atenta con el silencio.
• Actitudes de solidarias