Planeacion de ciencias. Acciones para favorecer la salud

 MATERIA: CIENCIAS NATURALES

 GRADO:   4  GRADO

BLOQUE : 1

CÓMO MANTENER LA SALUD

 TEMA: 1.

Acciones para favorecer la salud.

ENFOQUE:

•  Formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjunción con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

CONTENIDOS:

¿Cómo mantener la salud?

• Sistema nervioso.

APRENDIZAJE ESPERADO

• Aprende algunas funciones del cuerpo humano y su relación con la salud.

ESTÁNDARES CURRICULARES

1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir  de la interrelación de los sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la salud.

4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

• practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.

   COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SECCIÓN 1

INICIO:

• Explicar que se trabajara con el tema del sistema nervioso, preguntar qué saben sobre él.
• posteriormente les mostrare un video relacionado con el sistema nervioso:

https://www.youtube.com/watch?v=_csBT1_wm1s

• Tras ver el video les repartir el siguiente material para que contesten con el contenido que se vio en el video:

[pic 3][pic 4][pic 5]

DESARROLLO:

• Leer la página 18 y 19 de su libro de ciencias naturales de manera individual y grupal.
• Hacer una lluvia de ideas donde todos los alumnos tendrán que participar diciendo algo interesante de lo que se leyó.

CIERRE:

• Buscar en la lectura la composición, función y acciones para cuidar el sistema nervioso.
• posteriormente de extraer la información solicitada elaborar un cuadro sinóptico en equipos con los elementos anteriormente mencionados.

SECCIÓN 2

SECCIÓN 3

SECCIÓN 4

SECCIÓN 5

SECCIÓN 6

INICIO:

• Cuestionar a los alumnos si saben o han escuchado del aparato locomotor, como está conformado y sus funciones.
• Mostrarles el siguiente video que habla sobre el aparato locomotor:

https://www.youtube.com/watch?v=bGvFYRvDjc4 

DESARROLLO:

• Leer de manera general el texto de la página 20 y 21 de su libro de ciencias naturales y platicar sobre el tema

CIERRE:

• Contestar de manera grupal las preguntas de la página 21.

INICIO:

• Cuestionar a los alumnos si conocen o han escuchado hablar sobre el sistema circulatorio, como está compuesto, qué funciones tiene y para qué sirve.
• Mostrar el siguiente video acerca del tema y comentar de manera grupal:

https://www.youtube.com/watch?v=Y5D7iAkzFro

DESARROLLO:

• Leer la página 22 y 23 de su libro de ciencias naturales y comentar acerca del tema.

CIERRE:

• Dejar de tarea que me traiga un dibujo en hoja blanca donde coloquen las partes en la que está conformado el sistema locomotor y sistema circulatorio.

INICIO:

• Comer un poco acerca de lo que sí vio la clase anterior del sistema locomotor y sistema circulatorio.
• Posteriormente comentarles que existen más sistemas y aparatos que conforman nuestro cuerpo humano y que son fundamentales para nuestra existencia y que el día de hoy se hablará sobre el Aparato Digestivo.
• Mostrarles el siguiente video sobre el aparato Digestivo:
• https://www.youtube.com/watch?v=5DUIc9BchOk

Desarrollo:

• Preguntar a los alumnos lo que entendieron del video y de esta manera impulsar una lluvia de ideas donde cada respuesta la anotará en el pizarrón dando contestación a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo está conformado el aparato digestivo?
• ¿Cuáles son sus funciones?
• ¿Cuales tipos de digestión se ponen en práctica en el aparato digestivo?

• Leer de manera grupal las páginas 24 y 25 de su libro de Ciencias Naturales para reforzar los conocimientos adquiridos de las anteriores actividades.

CIERRE:

• Dejar de tarea elaborar una cartulina donde tomen en cuenta las medidas para cuidar el aparato digestivo de la página 24 y complementar con ilustraciones, recortes o dibujos referente a la acción que le haya tocado.

INICIO:

• Retomar un poco el tema de la clase anterior sobre el sistema digestivo haciendo las siguientes preguntas:

• ¿Cómo está compuesto el sistema nervioso?
• ¿Qué función tiene el Sistema Nervioso?
• ¿Qué es el sistema nervioso?
• ¿Cuál es la función de cada órgano que conforma el sistema nervioso?

• Cuestionar a los alumnos que medidas o acciones se deben de realizar para cuidar nuestro sistema nervioso.

DESARROLLO:

• Pasar por número de lista a cada alumno donde tendrán que exponer la tarea de la clase anterior sobre la acción que le tocó para cuidar su sistema digestivo.

CIERRE:

• Concluir el tema dando una pequeña explicación que el sistema digestivo es el más importante debido a que es donde los órganos de nuestro cuerpo obtienen los nutrientes y la energía necesaria para poder funcionar de manera correcta.

INICIO:

• Cuestionar a los alumnos acerca de los sistemas y aparatos que hemos estado estudiando las últimas clases y recapitular un poco lo aprendido.
• cuestionar si conocen otro sistema o aparato por lo cual su cuerpo funciona.
• posteriormente presentarle el siguiente video sobre el aparato respiratorio:

https://www.youtube.com/watch?v=mmPGOZyw5f8

• tras ver el video preguntar a los alumnos lo que entendieron y compartirlo de manera grupal.

DESARROLLO:

• Leer de manera grupal y posteriormente individual donde subrayaran lo siguiente:

• Cómo se conforma el sistema respiratorio.
• el aire por qué órganos tiene que pasar para llegar a los pulmones.
• qué son los alveolos.
• De que se encarga los glóbulos rojos
• que es la inhalación y la exhalación.

• realizar un mapa sinóptico con la información subrayada.

CIERRE:

• realizar las actividades de la página 27.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Página 18 a la 27

Material impreso

Video

Reflexiones

Lectura individual y grupal

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

Trabajos individuales y por equipo