Analisis de audición

Actividades[pic 1]

Trabajo: Análisis de audiciones

Objetivos

• Profundizar en la audición y asimilación de la creación sonora.
• Aplicar los elementos aprendidos hasta el momento a la escucha, combinándola con la propia expresión y sensibilidad.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Este trabajo consiste en analizar unas audiciones y reflexionar sobre ellas. Deberás responder a las preguntas que se formulan en las piezas señaladas. Escúchalas siguiendo las siguientes indicaciones del guion para el trabajo de las audiciones:

• En cuanto a las estéticas: La Edad Media tiene lugar entre los siglos V y XV, el Renacimiento, desde el siglo XV hasta el siglo XVI, el Barroco, siglo XVII y principios del siglo XVIII, el Clasicismo, de 1730-1815, el Romanticismo, el siglo XIX y principios del siglo XX, las vanguardias musicales se dan en el siglo XX.
• El ritmo puede ser regular (simétrico, medida), repetitivo (obsesionante, se repite una y otra vez), irregular (asimétrico).
• La melodía puede ser frases largas (diseño melódico complejo) o frases sencillas (diseño melódico simple).
• Los instrumentos han de ser nombrados y clasificados por familias: Cordófonos (guitarra, arpa, violín...), aerófonos (clarinete, fagot, oboe...), idiófonos (caja, castañuelas, claves, triángulo), membranófonos (bombo, caja, timbales), electrófonos (guitarra eléctrica, bajo eléctrico).
• La textura puede ser, tal y como aparece en vuestros apuntes:

• Homofónica. Todas las partes con el mismo ritmo.
• Polifónica. Visión horizontal de la música. Varias voces con distinto ritmo y se da la imitación de unas voces a otras. Muy usado en la música del período barroco.
• La melodía acompañada (típica del clasicismo musical, por ejemplo, cuando en una obra de piano la mano derecha suele hacer la melodía principal y la izquierda los acordes o el acompañamiento).

• Los géneros pueden ser: Música instrumental (solo instrumentos), vocal (voces), mixta (voces e instrumentos al mismo tiempo).
• La armonía puede ser:

• En el caso de la música tonal y transparente, uso del modo mayor y menor, música del Barroco, Clasicismo y Romanticismo.
• La música atonal no usa modo mayor y menor, sonoridad extraña para nuestros oídos, música del siglo XX y de las vanguardias, lo podemos comparar con la pintura abstracta.

Audición 1. Tocata y Fufa en Rem., BWV 565 de J. S. Bach

• ¿Cuál es el ritmo empleado en esta audición?

• Regular.
• Complejo.
• Libre.

• ¿Qué armonía se ha empleado en esta audición?

• Tonal.
• Atonal.
• Cromática.

• ¿Cuál es el instrumento principal de esta audición?

• Oboe.
• Clarinete.
• Órgano.

• Indica la textura de esta audición.

• Cromática.
• Polifónica.
• Diatónica.

• La armonía de esta obra es:

• Tonal.
• Mixta.
• Atonal.

Audición 2. Sonata en Re Mayor, KV 311 (1º mov. Allegro) de W. A.

• ¿Qué armonía se ha empleado en esta audición?

• Tonal.
• Atonal.
• Melodía acompañada.

• Indica la textura de esta audición.

• Melodía acompañada.
• Polifónica.
• Homofónica.

• El género de esta obra es:

• Vocal.
• Mixto.
• Instrumental.

• ¿Cuál es el instrumento principal de esta audición?

• Guitarra.
• Piano.
• Trompa.

• ¿Cuál es el ritmo de esta obra?

• Regular.
• Complejo.
• Cromático.

Criterios de evaluación

• Conocimiento y valoración de obras musicales variadas de nuestra cultura y otras para valorar el patrimonio musical.
• Análisis de la organización de obras musicales sencillas y descripción de los elementos que las componen.
• Empleo de la escucha musical para indagar en sus posibilidades de formación integral de la persona.

Extensión máxima: Media página por audición. Fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

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