Clasificación de los instrumentos musicales

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 TÍTULO DE LA SESIÓN : Clasificación de los instrumentos musicales

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P San Antonio de Padua

1.3 DIRECTOR :

1.4 PROFESOR(A) : Geraldine Sthefanny Nuñez Poma

1.5 GRADO Y SECCIÓN : 3º “Humildad”

1.6 FECHA :

1.7 DURACIÓN : 90 minutos

APRENDIZAJE ESPERADO:

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

ÁREA

COMP.

CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS

CONOCIMIENTO

INDICADORES

INST. DE EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN Apreciación artística

Reconoce la clasificación o familia de los instrumentos musicales

Clasificación de los instrumentos musicales

Reconoce y explica la clasificación de los instrumentos musicales en su comunidad

Observación

Lista de cotejo

Ficha de aplicación

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA

DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

MEDIOS Y

MATERIALES

INICIO

MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

• La docente empezara contando un cuento titulado:

“La isla de los sonidos”

Hace mucho tiempo había un abuelo llamado Rene que tenía un taller donde arreglaba instrumentos musicales.

Él tenía dos nietos, Nico y Ana que les encanta jugar en el taller de su abuelo y escuchar música, pero un día la radio dio una mala noticia: “Pedimos disculpas por la interrupción nos informan que un tornado paso por la isla de los sonidos, causando un grave desorden entre las familias de los instrumentos. El abuelo rene alerto a los niños de la gravedad de la noticia partiendo así a la isla y los niños preguntaron ¿Qué es la isla de los sonidos abuelo? Y el abuelo les conto la historia en el viaje.

El abuelo rene dijo: ahí vive la Ada Ima y las tres familias de los instrumentos musicales (cuerda, viento y percusión). Cada tarde la ada Ima dirige un gran concierto para todos los visitantes del todo el mundo.

La ada Ima le dijo a los niños: tenemos que encontrar a todos los instrumentos antes del concierto pero primero conozcamos a las familias, visitamos a la familia de cuerda, Nico y Ana aprendieron que sonaban cuando tocaban sus tirantes, enseguida fuimos a conocer a la familia viento, por último la familia percusión.

La hora del concierto llegaba y cientos de espectadores se acercaban, Nico y Ana aprendieron mucho de las familias de los instrumentos gracias a ellos organizaron de nuevo la orquesta.

 Empezamos a preguntar a los niños que entendieron del cuento.

 ¿Cuál fue la idea principal del cuento?

 ¿De quienes se está hablando?

 Si reconocen las distintas imágenes del cuento

 Cuando los niños ya hayan aportado su lluvia de ideas referente a los instrumentos musicales, empezaremos a preguntar ¿Cómo podrían agrupar a los instrumentos

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