ELEMENTO DE LA JORNADA IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Programa: Preescolar Regular Micro-región: La paz-Los planes

Comunidad: “El Rosario I ” Instructor comunitario: Ana Valenzuela

Fecha: 05 marzo del 2013 Ciclo escolar: 2012-2013

ELEMENTO DE LA JORNADA

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

JUSTIFICACIÓN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Bienvenida

CF:#1 Comp: 1

Comportamientos observables:

1-D convive en armonía con sus compañeros y respeta a los demás como manifestación de respeto a si mismo y asi los demás.

CF:#5 Comp: 30

Comportamientos observables:

30.A participa en juegos y rondas que se basan en la repetición de ritmos, coros y estribillos.

30.B Canta, ya sea individualmente o en coro, acompañando su canto con las palmas, los pies o instrumentos musicales.

Lograr que los niños inicien con motivación el día para impulsarlos hacia el aprendizaje. Se dará comienzo con la canción de pimpón ya que han respondido positivamente.

• Canción 10 minutos

Pase de lista

CF:#2 Comp:G

AE:1

1-Identificar la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

Comp:I

AE:1

1-Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros.

CF:#2 Comp:10

Comportamientos observables:

10.B escribe diferentes letras, pseudoletras, dibujos o imágenes, y explica lo que dice su texto o su dibujo.

10.D identifica las palabras repetidas que dicto el adulto o que realizo con sus propios dibujos y/o letras

CF:#2 Comp:11

Comportamientos observables:

11.E sabe dónde está escrito su nombre en diferentes portadores de texto.

CF:#2 Comp:12

12.B Lee su nombre cuando lo ve en cualquier texto, como en el registro de asistencia o en credencial. Compara su nombre con el de sus compañeros. Lograr que el niño identifique y escriba su nombre con facilidad mejorando continuamente su competencia. Registro de asistencia.

Primero:

Segundo:

Tercero:

A los niños de primer grado se le proporcionara una hoja la cual contendrá su nombre formado por líneas discontinuas, deberán dar seguimiento.

Los niños de segundo grado se les proporcionara una hoja la cual contendrá cuadros con letras que forman parte de su nombre, ellas deberán escribir las letras que hacen falta para completarlo.

Los niños de tercer grado deberán escribir su nombre completo sobre la hoja que se le proporcionara y escribir la fecha en su cuaderno. • Hojas

• Crayolas

• Lápiz

• Borrador

• Cuaderno 10 minutos

Animación y fomento de la lectura

CF:#2 Comp:13

Comportamientos observables:

13.B señala cuando se trata de un cuento o de una leyenda a partir de su contenido y de la forma de narrarlo

13.G identifica cuando un texto está en rima, y la moraleja en algún cuento o fabula.

Fomentar en el niño la lectura. Para iniciar se les dará una breve explicación sobre que son las poemas para continuar se les dará lectura sobre las mismas.

• Poemas 10 minutos

Situación.

didáctica

TEMA: Formas para medir (Manos)

CF:#3 Comp: A

Ae:3

Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

CF:#3 Comp: B

Ae:3

Utiliza estrategias de conteo ( organización en fila, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etcétera) y sobre conteo (contar a partir de un numero dado de una colección por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno los elementos de otra colección)

AE:4

Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros. Lograr que los niños identifiquen las diferentes maneras que existen para medir objetos u otros artículos, y que detecten la importancia de la medición en diferentes situaciones. 4 momentos metodológicos

-Conocimientos previos:

¿Saben que es medir? ¿para qué medimos? ¿Qué es lo que podemos medir?¿Con que de bebe medir?¿sabían que también podemos medir con las manos?

-Búsqueda de información:

Se realizara por medio de su contexto, ya que con ayuda de sus manos lograremos medir lo que a ellos les parezca de interés. (Manera general)

-Confrontación de lo aprendido:

Se les dará une breve explicación sobre la importancia de la medición y cómo hacerlo con una las partes

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