GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

CURSO ACADÈMICO GESTION EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Temáticas revisadas: Referencias fundamentales y Referencias

complementarias que se encuentran en el entorno de Conocimiento.

Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento.

Unidad 2: Estructura y Gestión de Mantenimiento

Unidad 3: Recursos Económicos, Indicadores y Auditoria

Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos “El aprendizaje

por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de

unadisciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución de

problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera

autónoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos

objetivos y realistas”

Objetivo de la Actividad: Evaluación por proyectos

Presentar y sustentar el :“Programa de mantenimiento Industrial”

realizadodentro de un proceso y equipo crítico identificado dentro de la empresa

seleccionada, este proceso y equipo crítico que hayan escogido por consenso

al interior del grupo colaborativo durante el semestre académico 2-2014además

de evaluar tanto el proceso de trabajo colaborativo como la dinámica del grupo,

se va verificando la aplicación de los conocimientos adquiridos en todo el

proceso académico del curso.

Alcance: Con el proyecto que se plantea el estudiante adquiere bases

académicas y metodológicas para poder identificar, ejecutar, controlar,

mejorar y planear un programa de mantenimiento Industrial desde una visión

holística de la empresa , a partir de la aplicación del RCM, pero enfatizando

en control del programa de mantenimiento. Puntualización en cuanto a los

aspectos claves de dicho programa como son la parte de análisis de costos,

indicadores de gestión del programa en si, control a través de las

herramientas estadísticas y el manejo de información a través del estándar

de registro de cada máquina y del proceso productivo.

Síntesis de las actividades: Las actividades se desarrollarán aplicando la

estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro

momentos para ser desarrollados y construidos en el entorno de trabajo

colaborativo y su entrega en el entorno de evaluación

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