La música Como Elemento De Aprendizaje

La música es una de las herramientas más accesibles y poderosas con que cuenta la educación, ya que mejora la capacidad de concentración, desarrolla la sensibilidad, la memoria y ayuda a expresar sentimientos. Interpretar música ejercita la inteligencia, pues acostumbra al infante a seguir el curso de diversos razonamientos al mismo tiempo, fomentando así la atención y la memoria.

Igualmente la música tiene la capacidad de sensibilizar a los pequeños porque engloba todos los sentidos. Cuando el educando hace música en la escuela o fuera de ella no sólo está estimulando el oído, además proporciona una estimulación visual y táctil. Ayuda a anticipar, organizar, sincronizar el movimiento, estimula la imaginación y la capacidad creativa de los menores. Desarrolla el sistema de expresión musical, así como el sentido estético y la capacidad de atención. Por otra parte, la música es realmente imprescindible en la educación de los niños, por este motivo, cuando se animan a los niños y niñas a cantar, escuchar música o tocar instrumentos musicales, lo que estamos haciendo es ayudarle a trabajar aspectos esenciales de su educación. Él lo vivirá como un juego, como una oportunidad para estar con sus amigos o una ocasión para mostrarnos lo que sabe hacer, y el docente estará usando la música como elemento de aprendizaje.

La música ya no es considerada sólo como un lenguaje universal. Especialistas de diversas áreas del conocimiento la consideran un fenómeno. Con los aportes realizados durante más de 50 años de investigación y experiencia del médico francés Dr. Alfredo Tomatis, los profesionales de la salud han desarrollado similares programas con aplicaciones aún más específicas; los educadores, entendiendo la importancia y actualidad del tema, deben involucrarse poco a poco en este trabajo y abrirse a nuevas formas, nuevas estrategias para la enseñanza aprendizaje. Diversos artículos y estudios demuestran que la música y el aprendizaje musical en edad preescolar y escolar aportan beneficios a nivel cognitivo-preceptivo, preceptivo-motriz y afectivo-expresivo, que influyen de forma positiva en el desarrollo infantil, e incluso se ha demostrado que tocar o solo escucharla puede mejorar notablemente el aprendizaje, la memoria, la lógica y la creatividad en general. A partir de estos resultados en las investigaciones, se han creado música y sonidos enfocados a estimular y provocar estados alterados de conciencia, con la intención de corregir hábitos nocivos de conducta, pensamiento y actitud, además de estimular e incrementar creatividad, capacidad de aprendizaje y coeficiente intelectual. Al incluir la música en nuestros proyectos de aprendizaje, no solo estaremos haciendo la clase más amena y didáctica, sino que orientaremos al estudiante al logro de una cultura musical básica y se espera sirvan de estimulo eficaz en la realización de las sinapsis durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Los estudios de investigadores como Tomatis, Don Campbell, la psicóloga francesa Rauscher y el neurobiólogo Gordon Shaw (ambos profesores de de la Universidad de Wisconsin. Revista Nature, 1993) coinciden en afirmar los positivos efectos de la música en la que las instituciones educativas y de salud. Retomando el tema y según el blogs del filósofo Hugo Landolfi dice que “La música crea caminos neurales en tu cerebro que estimulan la creatividad”. Varios estudios han demostrado que la música entrena al cerebro para formas de pensamiento positivo mucho más elevadas. También hay evidencia anecdótica que sostiene que escuchar música, especialmente de la era de Mozart, puede ayudar a estudiar y a comprender mejor, desarrollando la inteligencia utilizando la música como estrategia. En este proceso de las estrategias es dónde entra la música, la música es de vital importancia en la educación, especialmente por su marcada influencia en la evolución de los niños, pero no cualquier música, se debe considerar que mientras más clásica la música, mayor será el nivel de concentración y por su puesto mayor será el nivel alcanzado de aprendizaje. Es tan necesario e importante que los docentes apliquemos este tipo de estrategia que ya se han comprobado casos donde el estudiante progresa al incluir música en materias con poca aceptación, es decir con la aplicación musical se aumenta la participación y el dominio en actividades que anteriormente le eran tediosas específicamente las asignaturas de lengua y matemáticas. Ahora bien, la aplicación de la música como recurso requiere del acompañamiento de ciertas técnicas, algunos doctores recomiendan a los docentes de primaria y secundaria que coloquen música muy suave y con bajo volumen mientras explican sus asignaturas, así les inculcan a los alumnos este hábito y luego seguramente ellos lo harán en casa mientras estudian y sin que nadie les diga nada. La música conlleva implícitamente un poder para provocar estados de ánimo diferentes, siendo esto lo que hace que tenga valor. La enseñanza de la música para los niños en edades tempranas puede ser introducida de una manera muy simple y cómoda donde los maestros estén involucrados impartiendo clases de manera divertida y sobre todo que logren un ambiente armonioso de aprendizaje. La música en la educación pretende ayudar al alumno a desarrollar formas específicas de apreciación de la realidad sonora y musical a la vez que dotarle de recursos e instrumentos para comprender, apreciar y actuar en esta realidad. La música tiene hoy día una importante presencia en la sociedad, es por ello que no podemos obviar la necesidad de la educación musical desde la más tierna infancia, fomentado en el niño una actitud crítica de la música, conociendo sus apreciaciones y matices, expresándose, en definitiva, viviendo la música.El objetivo principal del presente ensayo ésta fundamentado en el análisis del uso de la música como estrategia y recurso para generar un aprendizaje óptimo en los niños. La utilización de la música pasar de ser un complemento de uso cotidiano a utilizarse como estrategia en el aprendizaje. Y hasta la tarea de enseñar, para el maestro puede hacerse de una forma distinta a la tradicional, que sea menos estresante y que no se haga de la enseñanza algo obligatorio sino más bien un proceso consciente, agradable, motivador, tanto para quien recibe la enseñanza

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