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Enviado por: naxooooooooo 28 agosto 2012

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Palabras: 345 | Páginas: 2

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LOS CORISTAS

Descripción de los personajes: (Pepinot, Moriange, Mondain)

De acuerdo con Vigotsky, el medio ambiente en donde se desarrolla un infante es muy importante para su desarrollo, tanto físico como cognitivo, Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.

Pepinot: es el niño mas pequeño de la clase, el es huérfano y cada sábado espera en la puerta a que lleguen sus padres por el, aun espera en la puerta debido a que en una ocasión le dijeron la verdad sobre que sus padres habían muerto, pero el no hace caso, y e lugar de que hablaran con el para que le quedara clara la situación de sus padres, prefieren dejarlo y no insistir, dejándolo así que cada sábado espere por alguien, el ambiente en donde este infante se desarrolla le da la pauta para que su comportamiento sea aislado y no interactué adecuadamente con sus compañeros de clase, con respecto al vigilante, este lo hace ocupar un lugar dentro de la clase, lo toma en cuenta e incluso lo defiende ya que tiene un sentimiento de agrado hacia el, y como cambia su ambiente y su interacción con los demás alumnos, cambia su comportamiento y su aprendizaje por ende es mas significativo.

Moriange: este chico se encuentra en el internado, no por gusto de su madre, si no por la necesidad de dejarlo en un sitio mientras ella trabaja, ya que es madre soltera, el es una persona que tiende a tener mala conducta, el tiene duda acerca del trabajo de su madre ya que este le reprocha que lo deje dentro del internado, su comportamiento a sido reforzado por el ambiente ya que cuando hacia travesuras lo castigaban aun que estas travesuras lo que querían decir realmente era que Moriange quería atención y que le dieran la importancia o reconocimiento dentro de un grupo, cuando llega “el vigilante” y se da cuenta de que es un líder, lo pone al frente del grupo, dándole así ese reconocimiento, su trato hacia el es diferente comparado con lo que los otros vigilantes

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