Ludica Y Musica

2º SESIÓN

Se trabajará con actividades de comprensión lectora y de escritura.

La docente vuelve a leer el cuento, el cual queda expuesto en el aula a la vista de todos.

Buscamos y marcamos en el cuento la parte donde los tres chanchitos cantan.

La docente la copiará en el pizarrón:

¿QUIÉN LE TEME AL LOBO FEROZ, AL LOBO, AL LOBO?

¿QUIÉN LE TEME AL LOBO FEROZ, AL LOBO FEROZ?

Los niños copian la canción en la siguiente ficha:

TAREA

Dibujo y escribo bien cortito (si puedo solito, sino me ayudan) el final del cuento.

Averiguar quién es el autor de éste cuento.

3º SESIÓN

Se trabajará completando fichas de datos.

Pensamos un nombre para cada cerdito teniendo en cuente las características de cada uno.

Luego los describimos (contamos cómo son y qué cosas les gustan).

4º SESIÓN

Miramos la película: “Tres cerditos y un bebé”

Comentamos la película.

Pensamos y comentamos: ¿En qué se parece la película al cuento que leímos?, ¿En qué se diferencian?

5º SESIÓN

LOS TRES CHANCHITOS (en poesía)

La docente leerá a los niños una versión diferente del cuento, esta vez en forma de poesía.

ORALIDAD:

¿Les gustó la poesía?

¿Se parece al cuento? ¿En qué?

¿En qué se diferencia del cuento?

¿Hay alguien malo en esta historia?

¿Nos enseña algo?

¿Quién escribió esta poesía?

EN EL CUADERNO

ESCUCHAMOS UNA POESÍA DE LOS TRES CHANCHITOS.

Se conversará con los niños acerca de los posibles juegos que realizaron los personajes.

Entre todos hacemos una lista y luego la copian en el cuaderno.

(Posible lista que elaborarían los niños en conjunto con la docente.)

JUEGOS: MANCHA

ESCONDIDA

RAYUELA

GALLITO CIEGO

-Copiarán el listado de juegos en el cuaderno.

-Entre todos elegimos un juego y le dictamos a la seño las instrucciones para jugarlo.

6º SESIÓN

LOS TRES CHANCHITOS Y LA GRAN TORMENTA

Lectura del cuento: “Los tres chanchitos y la gran tormenta”, del libro “TODO PARA LEER 1”, ME LO CONTÓ UN PAJARITO.

7º SESIÓN

Se trabajará con el cuento: “Los tres chanchitos y la gran tormenta”.

Se volverá a leer el cuento, haciendo hincapié en las partes donde los cerditos y la gran tormenta cantan.

¿Qué cantaban los cerditos?, ¿Qué les gustaba hacer?

COPIAMOS EL VERSO QUE CANTABAN LOS CERDITOS:

NOS ENCANTA, NOS ENCANTA

FORMAR UN TRÍO QUE CANTA

MÚSICA DE BAILANTA

JUNTANDO NUESTRAS GARGANTAS.

ORALIDAD:

-Luego de la lectura se conversará con los niños:

¿Les gustó el cuento?

¿En qué época sucede?

¿Se parece al cuento de los tres chanchitos?¿Si, no, en qué?

¿Por qué no aparece el lobo?

¿Quién amenaza a éstos chanchitos?Hacemos un listado con los materiales que usó cada uno para hacer su casita.

CHANCHITASAURIA CHANCHITOSAURIO MAYOR CHANCHITOSAURIO MENOR

LADRILLOS CAÑAS MADERAS

TEJAS PAJAS TELA

Comparamos a los personajes de este cuento con los del cuento tradicional.

¿QUÉ MATERIALES USÓ CADA PERSONAJE?

Unir lo que le canta la gran tormenta a cada chanchitosaurio.

8º SESIÓN

UNA NOTICIA

Leemos la siguiente noticia:

RESPONDEMOS

1) ¿QUÉ HABÍA SUCEDIDO EN EL BOSQUE?

2) SEGÚN ESTA HISTORIA, ¿PORQUÉ HUÍAN LOS CERDITOS?

3) ¿PORQUÉ SE LASTIMÓ EL LOBO?

4) ¿PORQUÉ LO CONDECORAN AL LOBO?

9º SESIÓN

CUENTO: “LOS TRES LOBITOS Y EL COCHINO FEROZ”

AUTORES: Eugene Trivizas – Helen Oxenbury

Lectura del cuento.

ORALIDAD

-Este cuento, ¿a cuál cuento se parece?

-¿Quién es el malo en esta historia?

Pegamos la tapa del libro y señalamos los elementos paratextuales. (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL)

Renarramos EL cuento. La seño escribe en el pizarrón, los niños le dictan.

Entre todos pensamos y decidimos qué le dictamos a la seño.

Dibujar tres partes del cuento y escribir una oración contando lo que dibujé en cada dibujo.

De manera transversal con el área de música

Cantamos la canción “SOMOS PUERCOS” de Luis María Pescetti.

De manera transversal con el área de Actividades Prácticas

Realizamos máscaras de cerditos con goma eva, las cuales usaremos durante la Exposición de las maquetas realizadas en familia.

La lúdica

Mem0ria 3

“JUEGO ROMPEHIELO EN FORMA DE ACRÓSTICO”

* Redactar en forma clara y correcta

* Acertijos o preguntas sencillas.

* La condición del juego es que debe ser de corta duración

* No perder de vista el objetivo del juego

* No agresión, violencia ni escándalos

* Indicaciones pausadas.

FIGURAS RÍTMICAS (SONIDOS):

Redonda O

Blanca d

Negra d

Corchead

Doble corchea d

Triple Corchea d

Cuadruple Corchea d

Unidades de Medida:

Enteros y fracciones (Tiempo)

4/4 O Unidad

½ d Medio

¼ d 1 segundo

1/8 d

1/16 d

1/32 d

1/64 d

Música: Es el arte de expresar sentimientos, estados de ánimo, etc. Mediante la combinación de sonidos según reglas establecidas. Ritmo, armonía y Melodía

Ritmo: Sucesión ordenada de sonidos débiles y fuertes y acentuados que son los que determinan la diferencia o duración y que se agrupan en el tiempo.

Melodía: Suceso Rítmico de sonidos con diferente o misma altura que nos expresan una idea musical.

Armonía: Combinación estética de 2 o más sonidos simultáneos que sirven de acompañamiento

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