Proyecto: La alfabetización a través de canciones.

Proyecto: La alfabetización a través de canciones.

Fundamentación:

Con este proyecto busco que los alumnos lean por si mismos canciones que se saben de memoria. Para que puedan resolver problemas relativos a la comprensión de lo crítico.

Se trata de “releer” textos que los alumnos conocen muy bien porque han sido entonadas y repetidos en contextos donde tubo sentido hacerlo. Al ser puestos a su dispocion por escrito permite poner en correspondencia la extensión y las partes de la escritura con los enunciados que ya se saben que están escritos y ajustar la lectura progresivamente para que no sobre ni falte nada.

Propósito:

• Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Objetivos:

• Apropiarse de las prácticas sociales de escritura avanzando en sus conocimientos sobre sistema de escritura.
• Que aprendan la correspondencia de lo que está escrito con las partes escrita.
• Que logren comparar escritura para encontrar segmentos comunes, tomando en cuenta inicios cualitativos y cuantitativos, para  verificar o modificar sus anticipaciones.

Contenidos:

Practicas del lenguaje:

• Los niños leen por si mismos en forma individual o en pequeños grupos
• Los niños escuchen leer al maestro
• Los niños dictan al maestro
• Los niños escriben por si mismos en forma individual o en pequeños equipos
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempo cada vez mas prolongado.
• Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se esta leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto.

Actividades:

• Escuchar canciones que los niños escuchan habitualmente (canciones de la granja, canciones de María Elena Walsh, arroz con leche, manuelita la tortuga, etc.  )

Al finalizar cada canción se realizaran las siguientes actividades:

• ¿Según el titulo de que se tratara la canción? Registrar
• Analizar y sacar conclusiones para corroborar o descartar luego.
• Que personajes aparecen en la canción.
• ¿Si se cambian  los personajes como queda la canción? Buscar y cambiar los personajes y armar otra canción.
• Registro del título y personajes. dictado al maestro.
• Aprenderán la canción, para luego ser copiada a través del dictado al docente en un afiche.
• Comparar las palabras que comienzan igual. ¿son todas iguales?
• Escuchar la letra de la canción. Luego invitare a los niños a que canten, siguiendo la letra.
• Rompecabezas de canciones
• Por grupo se le entregara la letra de la canción que se está aprendiendo. Para que respondan. por ejemplo: Arroz con leche,¿ cuántas veces piensan que dice arroz? ¿Dónde? ¿con que letra empieza? ¿algún nombre empieza con arroz? ¿hay otra palabra que se repite? ¿Cuál?, etc.

Producto:

Registro de canciones en cuadernos de comunicaciones para que las familias las aprendan, y carpeta de las canciones de la sala así se pueden leer cuando los niños quieran.

Duración: de abril a julio 3 veces por semana.

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