Actividad de estrategias didacticas
Enviado por pablothh • 14 de Noviembre de 2017 • Documentos de Investigación • 267 Palabras (2 Páginas) • 132 Visitas
PRODUCTO SEGUNDA SESIÓN viernes, 27 de octubre de 2017
5to GRADO
¿En cuál o cuáles de esas asignaturas, contenidos o habilidades se empieza a observar un nivel de logro satisfactorio con todos o con la mayoría de los alumnos de su grupo?
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | |
PROBLEMA | Comprensión lectora | Habilidades básicas |
AVANCE | -caligrafía -Limpieza -Fluidez -Un moderado avance en comprensión lectora. | -Son más hábiles en ejercitar sus estrategias de solución de problema (Muy poco) |
¿Qué estrategias didácticas implementadas favorecieron aprendizajes en los alumnos?
*Responsabilidad.
*Motivarlos: Caritas de felicidad en la libreta.
*Actividades diarias: Evidencia de lectura y ejercicios de matemáticas.
¿De qué manera organizó e inició el trabajo con los alumnos?
Rescatando conocimientos previos del día anterior, (solucionar dudas de los temas).
¿Qué apoyos brindó a sus estudiantes para favorecer la construcción de su aprendizaje?
Los docentes deben ser un ingeniero de conocimiento. El maestro debe guiar al estudiante a ser responsable, autónomo etc. Diseñando estrategias y/o actividades adecuadas para el aprendizaje.
¿Qué técnicas y recursos didácticos empleados fueron de interés para los alumnos y provocaron aprendizajes?
- Técnica: Trabajo en pares.
- Recursos: Material de internet.
- Taller de lectura.
¿Qué ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes?
El juego, ya que platicaban con su pareja (bina).
¿Qué instrumentos, además de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes?
Se puede agregar una lista de cotejo, así como revisar el examen bimestral.
¿Qué estrategias, secuencias didácticas, lecturas, recursos, fuentes de información o materiales didácticos, que le resultaron útiles, compartiría con los colegas de su colectivo o de otra escuela?
Lectura diaria, lecturas del libro, estudio de casos…
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