Análisis de un texto utilizando la estrategia Con textualista para las Habilidades Metodológica conceptuales de Carlos Santoyo
Enviado por moyelitas • 28 de Julio de 2021 • Apuntes • 340 Palabras (2 Páginas) • 70 Visitas
Análisis de un texto utilizando la estrategia Con textualista para las Habilidades Metodológica conceptuales de Carlos Santoyo.
El siguiente análisis se realizó con base al modelo propuesto en el artículo de Santoyo, C. (1992) el cual propone la estrategia para la Habilidades Metodológico Conceptuales, la cual parte del supuesto que el alumno no es un sujeto activo, sino activo en el manejo de los contenidos, por lo cual su propósito es que el alumno evalúe, discuta y proponga vías de acción alternativas surgidas de la revisión de los planteamientos en los textos revisados.
Texto analizado | Santiesteban, E. y Velásquez K. (2012).“La comprensión lectora desde una concepción didáctico-cognitiva”. Didasc@lia: Didáctica y Educación 3.1. 103-110.Consultado en: http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/uploads/archivos/Articulo/La%20comprensi%C3%B3n%20lectora%20desde%20una%20concepci%C3%B3n%20did%-C3%A1ctico-cognitiva-2012.pdf |
| Al ser la enseñanza de la lectura un aspecto primordial en los planes de estudio, merecen ser un aspecto que merece esencial atención tanto en escuelas como socialmente. L a lectura sigue siendo el principal modo fundamentales para la asimilación de conocimientos y recibir información visual, pese a los nuevos medios y vías. Urgen diseños de estrategias eficaces que |
| En ella se aluden los modelos de cómo ocurre el proceso lector y se demuestra que no constituyen, posiciones diferentes sobre un mismo objeto, sino que todos estos están presentes en dependencia del tipo de texto y sobre todo, dentro de la acción que realiza el decodificador del texto |
| El estudio de la comprensión lectora es abordado por diferentes disciplinas y lejos de terminar crece actualmente. La comprensión lectora constituye una de las vías principales para la asimilación del conocimiento y ayuda al desarrollo intelectual y efectivo del estudiante. |
| Definir y describir el concepto de comprensión lectora y se ofrece una concepción didáctico-cognitiva que conduce a su potenciación. |
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| En la concepción se realiza una distinción entre las estructuras superficiales y profundas del significado; concluye con procedimientos para lograrlo |
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