Análisis e interpretación de estados financieros

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Guía de Actividades

Trabajo colaborativo

FASE 1

Nombre del curso: Finanzas

Código: 102038

Temáticas: Unidad 1: Análisis e interpretación de estados financieros

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Peso evaluativo: 125 Puntos

Cronograma: Según agenda del curso

I. Intencionalidades formativas:

Propósitos:

Formar un estudiante que este en la capacidad de interpretar los datos presentados en los estados financieros que sean elaborados y presentados conforme a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIFF), atraves de la aplicación de los diversos métodos de interpretación, que le permitan transformar a una forma útil la información proporcionada por estos informes y utilizarla para conocer la situación financiera y económica de empresas de empresas dedicadas a la producción o la prestación de servicios, que le faciliten la toma de decisiones.

Competencias:

El estudiante basado en la aplicabilidad del marco normativo y las diversas teorías de tipo contable y financiero, debe estar en la capacidad de interpretar los diversos estados financieros de cualquier organización empresarial, los cuales sirven de base en la toma de decisiones.

II. Descripción de la actividad:

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo

El Rol del estudiante dentro del pequeño grupo colaborativo es, el de protagonista activo del proceso, debe ser hábil para leer y seguir las instrucciones que se le imparten, convocar a sus compañeros del equipo a participar activamente y se integren a la discusión, saber trabajar en equipo, organizar un cronograma de acuerdo al tiempo que se requiera, realizar las tareas que le sean asignadas, ser crítico a la hora de analizar el problema, proponer salidas y analizas las propuestas de sus compañeros, respetar y medias conflictos.

Para que se dé una interactividad basada en el respeto, el estudiante debe apropiarse y aplicar las normas de Netiqueta Virtual UNAD.

Los roles del estudiante en el pequeño grupo son:

 Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.

 Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.

 Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo corresponden con lo solicitado en la guía de actividades y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica de evaluación.

 Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros también aporten ideas.

 Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación.

Temáticas revisadas: Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de conocimiento, de la Unidad I: Análisis e interpretación de estados financieros

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas

La actividad se desarrollará a través de la estrategia de aprendizaje basada en problemas, El aprendizaje basado en problemas es una estrategia de enseñanza en la que se presentan y resuelven problemas del mundo real.

Esta estrategia apoya el aprendizaje autónomo se caracteriza porque permite y promueve la interactividad tanto entre estudiantes como entre estudiantes y el tutor; requiere apropiarse de contenidos porque es desde éstos que se dará respuesta al problema que se plantee, promueve el liderazgo ya que al ser un trabajo en equipo se asumen roles diferentes y en éstos habrá un líder que organice y dirija la actividad; estimula la argumentación porque se debe sustentar los puntos de vista o al refutar las propuestas de los otros; estimula la búsqueda, exploración, y selección de información para tomar la pertinente y que responda a la necesidad de la situación que se quiere solucionar; con la apropiación de contenidos teóricos del curso en la discusión para solucionar un problema, el estudiante contextualiza los saberes como una forma de trasferencia dentro de su proceso de aprendizaje, de esta forma fortalecerá competencias profesionales y laborales en su futuro desempeño ya que la estrategia didáctica para el aprendizaje basado en problemas permite recrear situaciones de la vida real.

Actividades Previas:

1. Inicialmente deben entrar al foro y elegir un líder del equipo, quien será el encargado de guiar el trabajo colaborativo y se encargara de subir el producto final.

2. Deben realizar una lectura comprensible de la Unidad I: Análisis e interpretación de estados financieros.

PASOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO FASE 1:

La actividad se ha diseñado para ser desarrollada en dos momentos; Uno individual y otro grupal.

TRABAJO INDIVIDUAL: 62,5 Puntos

Con la información presentada de la Compañía ABC S.A., que se encuentra al final de esta guía de actividades, cada estudiante de manera individual deberá desarrollar los siguiente puntos y deberá evidenciarlo dentro del foro respectivo, para propiciar la discusión y la interacción entre los estudiantes y entre los estudiantes y el tutor:

1. Estructurar los estados financieros; Estado de situación financiera (Balance general) y Estado de resultados integral (Estado de resultados) de acuerdo a las Normas Internacionales de Información Financiera - NIIF Para Pymes, para los años 1 y 2.

2. Una vez estructurado los estados financieros; Estado de situación financiera y estado de resultados integral, deberá analizar e interpretar la situación financiera de la compañía, aplicando las técnicas de análisis vertical y horizontal.

Técnicas de Análisis vertical

 Técnica de porcientos integrales

 Técnica de razones

En la técnica de Razones deberá calcular las siguientes Razones financieras:

 Razones de liquidez (Liquidez corriente y prueba acida)

 Índices de actividad (Rotación de inventarios, Periodo promedio de cobro, periodo promedio de pago y rotación de los activos totales)

 Razones de endeudamiento (Índices de endeudamiento y razón de cargos de interés fijo)

 Índices de rentabilidad (Margen de rentabilidad bruta, margen de rentabilidad operativa, margen de rentabilidad neta, ROA y ROE)

 Razones

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