Caso práctico: La escuela Buen Diseño

Unidad 1. Caso práctico: La escuela Buen Diseño

Arq. Laura Domínguez Acosta

Seminario de Estudios de Futuro

Septiembre 2019

Seminario de Estudios del Futuro

Universidad Europea de Monterrey

Docente: Rocío Oliver López

Resumen

En el contexto actual, sin importar la situación de negocio o razón social, que se desarrolle, el estar actualizado en la rama de nuestra área es parte importante para nuestro crecimiento, el ser más competitivo e innovador para poder sobrevivir en el mercado, son de las cualidades más básicas que nos permitirán lograr un impacto positivo a largo plazo, por lo que toda planeación estratégica orientada al futuro, deberá incorporar elementos que le otorguen a la empresa ventajas sobre sus competidores y un mejor posicionamiento en el mercado.

Hoy en día no solo basta con tener una efectividad operacional interna como organización, sino que hay que visualizarse y proyectarse con ganas de evaluar los posibles escenarios que pudieran ocurrir, y saber como enfrentaremos cada caso, de ser realidad. De esta forma se podrá actuar de la manera correcta, y la empresa podrá ser más efectiva antes dificultades.

Caso practico 1. Prospectiva Estratégica La Escuela Buen Diseño.

En este documento se darán posibles soluciones, a los 5 escenarios que se plantean para La Escuela Buen Diseño, de manera que se pueda ejecutar las acciones de la manera más eficiente y los planes en cada situación.

Prospectiva Estratégica

Escenario 1.- ¿Qué crees que va a pasar?

1. La carrera desaparecerá. 

No debe desaparecer, hay que evaluar la opcion volverla una carrera técnica o virtual.

1. La carrera se va a estabilizar con 15 alumnos o menos. y después a menor.

La Escuela deberá Plantearse como podrá solventar los gastos si esta situación sigue empeorando y los alumnos lleguen a ser menos de 15. Recomendaciones:

• Primero. Evaluar el mercado. Identificar los elementos que la hacen competitiva, cambiar de localidad (menos industrial) ofrecer esa materia en una ciudad más grande, ofrecer clases vía internet para reducir costes (modalidad presencial y no presencial), incluir modalidad para estudiar en otras ciudades o país (intercambio) al cursar algunos módulos con un costo adicional, ofrecer promociones de descuentos por pagos puntuales y/o mejores condiciones de pagos (mensuales, con tarjeta de crédito, sin intereses, etc) y por ultimo mejorar el plan de estudio.

Ambos casos son INCONVENIENTES económicamente para el funcionamiento de la institución educativa.

Escenario 2.- ¿Podría pasar algo peor?

1. Sí

Podría pasar que se reestructure la carrera y se integre a la carrera de Diseño gráfico y/o Publicidad, ya que el rango a abarcar sería más amplio, se podrían desempeñar en mayor número de áreas laborales, como en agencias de publicidad, animación, ilustración, dirección de arte, diseño editorial, elbranding.

b) No.

Escenario 3.- ¿Podría pasar algo mejor?

a) Sí. Que estas bajas de docente, hayan sido causas de algún problema social o económico dentro de la ciudad, y todo vuelva a la normalidad.

b) No

Escenario 4.- ¿Existiría el escenario más negativo?

1. Sí .

El peor escenario es que se empiece a reducir el aforo de estudiantes en sus carreras mas fuertes (diseño de moda y diseño de interiores). Porque la metodología que han llevado desde hace mas de 30 años, no está actualizada, ni sea de interés para el público actual

b) No.

Escenario 5.- ¿Qué es lo mejor que podría pasar? ¿Qué tiene que pasar para llegar a cada escenario?

1.- ¿Qué hechos son clave para el escenario 1?

a) Realizar estudios de futuro. Crear y evaluar las estrategias adecuadas de mercado, saber los posibles cambios futuros que va solicitando el mercado, estar actualizado,

b) No realizar estudios de futuro

2.- ¿Y para un escenario mejor?

a) Realizar estudios de futuro.

b) No realizar estudios de futuro Saber lo que va a pasar es imposible (Lo que no sabemos nos da miedo). Entender lo que puede pasar es posible (lo que entendemos nos da seguridad) -

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