EL CASO DE LA ESCUELA PRIMARIA RAMÓN LÓPEZ VELARDE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 5º CUATRIMESTRE

MATERIA: LIDERAZGO Y DIRECCIÓN

ARTÍCULO:

LA AUSENCIA DE LIDERAZGO Y DIRECCIÓN

ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RIEB:

"EL CASO DE LA ESCUELA PRIMARIA RAMÓN LÓPEZ VELARDE"

PRESENTA

WENDOLYN TAVIRA PINEDA

LA AUSENCIA DE LIDERAZGO Y DIRECCIÓN ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RIEB:"EL CASO DE LA ESCUELA PRIMARIA RAMÓN LÓPEZ VELARDE"

Autora: Wendolyn Tavira Pineda. Licenciada en Educación Preescolar , candidata a Master en Educación por parte de la Universidad del Valle de México Campus Toluca. Actualmente docente frente a grupo de nivel Primaria en el sistema Federalizado.

16 de agosto de 2014 Toluca México

RESUMEN

El presente artículo integra propiamente los elementos metodológicos, del análisis de una institución educativa mexicana , que se encuentra bajo los lineamientos curriculares de la RIEB, la voz de los docentes mexicanos es escuchada en un análisis cualitativo que por medio de cuestionarios se permiten ser escuchados en cuanto a la falta de liderazgo y dirección recibida acerca de los aspectos curriculares de la reforma, pues es fundamental el desarrollo de trabajo empírico de la investigación, se refiere al contexto en que se ubicó el estudio, el instrumento y procedimiento empleado.

También contempla el análisis e interpretación de los resultados parte medulas de esta investigación. Al desarrollar la investigación se encontraron situaciones importantes como que algunos docentes, ven la RIEB en sus aspectos pedagógicos como algo semejante a la Ley de Profesionalización Docente, sin embargo hay que considerar que esta ley es un instrumento legislativo para ejecutar la RIEB en su parte laboral entre el docente o los docentes y el estado. Como muchos de los trabajo de investigación, éste no fue la excepción, presento problemas para realizar un trabajo más profundo y con una muestra mayor; pero debido al corto tiempo con que se contó y a las actividades del fin de cursos, los informantes contaban con una sobrecarga administrativa lo que influyo en su participación. Lo que deja en claro que no es un trabajo concluido, pues apenas es una pequeña veta que se ha explorado, de la cual pueden surgir otras tomando como punto de partida los hallazgos que aquí se presentan.

ABSTRACT

This article itself integrates methodological elements, the analysis of a Mexican educational institution, which is under the curriculum guidelines of RIEB, the voice of Mexican teachers is heard in a qualitative analysis through questionnaires allowed to be heard in as for the lack of leadership and direction received about curricular reform issues,The methodological elements are also integrates itself, because in this fundamental development of empirical research work refers to the context of the study, the instrument and procedure used was located. It also includes the analysis and interpretation of the results of this research medulas. Important to develop research situations that some teachers, RIEB in its educational aspects as something akin to the law profession of teachers found, however consider that this law is a legislative instrument to run in their working part RIEB between the teacher or teachers and state. Like many of the research, this was no exception, I present problems for a deeper and work with a larger sample; but due to the short time that has already counted the end of the school activities, informants had an administrative burden that I influence their participation. What makes clear that it is not a finished work, as only a small grain is being scanned, which may arise other taking as its starting point the findings presented here.

TEMA

LA AUSENCIA DE LIDERAZGO Y DIRECCIÓN ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RIEB:"EL CASO DE LA ESCUELA PRIMARIA RAMÓN LÓPEZ VELARDE" TOPIC

LACK OF LEADERSHIP AND ADDRESS TO THE IMPLEMENTATION OF THE RIEB: "THE CASE OF PRIMARY SCHOOL Ramon Lopez Velarde"

PALABRAS CLAVE

• Reforma Integral de la Educación Básica

• Educación

• Liderazgo

• Dirección

• Calidad

• Docentes

• Contexto

• Visión KEYWORDS

• Reform of Basic Education

• Education

• Leadership

• Street address

• Quality

• Teachers

• Context

• Vision

SINONIMOS O TEMAS RELACIONADOS

• Educación de calidad

• Ambiente escolar

• Pertinencia de la RIEB

• Coaching educativo SYNONYMS OR RELATED TOPICS

• Quality Education

• School Climate

• Relevance of RIEB

• Educational Coaching

INTRODUCCIÓN

El problema educativo en México y quizá en otros países es muy profundo, pues se deben revisar aspectos como el: político, económico, legislativo, laboral y el pedagógico.

Esta reforma educativa como todas las que se han implementado en los últimos años responde a la políticas neoliberales, pues reconoce a las políticas marcadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); a los intereses empresariales como Mexicanos Primero, Muévete por la Educación y Empresarios por la Educación Básica, cuyo fin es lucrar con la educación.

Es importante reconocer ¿Cómo conciben los docentes de educación básica la reforma educativa? y ¿Conocen los docentes de educación básica, los aspectos en qué se integran la reforma educativa? ¿El docente ha modificación su quehacer diario en función de la reforma educativa? ¿Cómo afecta la reforma educativa al docente en su vida laboral? ya que son ellos los responsables de echarla a andar, reconocen sus alcances y el peso real que les corresponde en éste nuevo reto,

Para dar respuesta a las preguntas y se plantearon los objetivos los siguientes objetivos que guiaron la investigación: se empleó el estudio de caso por ser una modalidad relevante en las perspectivas de la investigación cualitativa. Las principales características de este tipo de investigación es que tanto el planteamiento del problema, las técnicas de investigación e incluso los resultados de la misma se centran en lo local, como es la Escuela Primaria “Ramón López Velarde” y por lo tanto sus conclusiones no se pueden generalizar, ni mantener una uniformidad que coadyuven siquiera a otros problemas similares.

Esta investigación cuenta con: una breve introducción general del trabajo, en la que se señala el interés que movió a las autoras a tratar este tema, los objetivos que la justificación y las limitaciones que se tuvieron en su desarrollo

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