Proceso metodológico Caso: la escuela primaria Laura Mora Muñoz

Proceso metodológico  

Caso: la escuela primaria Laura Mora Muñoz

Fenómeno: Cultura escolar e inclusión

Es necesario rescatar que la presente investigación se apoya del estudio de caso considerando que este se define según Bisquerra, R. (2009), “método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido estos como entidades sociales o entidades educativas únicas” (p.45),

En donde es necesario mencionar que a elección del estudio de caso parte del objetivo general de esta investigación en el que se pretende analizar la cultura escolar y las prácticas inclusivas en la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz”.

De la misma manera es necesario clarificar cual es el caso de la investigación pero antes según Bisquerra, R. (2009), el caso es “aquella situación o entidad social única que merece interés en investigación” en esta investigación el caso es el campo de estudio donde se analizará la problemática el cual es la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz” misma donde fue detectada la problemática del tema de investigación.

Debo agregar que el fenómeno de la investigación hace referencia  al objetivo de la investigación en el que se pretende analizar la cultura escolar y las prácticas inclusivas que realizan los docentes del plantel escolar, a fin  

 Esto nos lleva a reconocer porque el tema de investigación es un estudio de caso, de acuerdo a Cebreiro y Fernández Morante. (2004), afirman que es conveniente desarrollar un estudio de caso “cuando el objeto que se quiere indagar está difuso, es complejo, escurridizo o controvertido. Es decir, para analizar aquellos problemas o situaciones que presentan múltiples variables y que están estrechamente vinculados al contexto en el que se desarrollan” (como se citó en Álvarez, San Fabián 2012, p.4)

Es por ello que el tema parte de la necesidad de la escuela primaria en relación al analizar la cultura escolar y las prácticas inclusivas que realizan los docentes, contemplando un campo de estudio específico en donde por medio de diversos instrumentos y observación que permiten la recolección de datos, el investigador llegará a la conclusión de la situación y análisis de la información recabada.

Ahora bien es importante mencionar las características del estudio de caso en un primer momento se busca investigar en que consiste la cultura escolar y como se debe favorecer la inclusión, a fin de dar respuesta de cómo es la cultura escolar de la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz” y analizar las prácticas inclusivas que favorecen los docentes, esto con la necesidad de saber porque la escuela dice ser inclusiva.

A su vez el estudio de caso tiene relación con el tema de investigación ya que el estudio de caso permite la investigación de uno o múltiples temas en relación con la presenten investigación, solo se realizará la investigación de dos temas que llevan relación con conocer que es una cultura escolar a fin de ver como se refleja en el plantel educativo y también la inclusión que forma parte de reconocer como deben trabajar los docentes que están a cargo de cada uno de los grupos y grados que conforman la escuela.

Es importante mencionar que otra de las características del estudio de caso va en relación con el tema de investigación y las variable, ya que como sabemos desde el enfoque cualitativo de la investigación, permite ir generando distintas variables conforme el avance del tema, esto quiere decir que la presenten investigación no se basa en una sola variable sino en múltiples según el tema de investigación y lo que se desea lograr.

La última característica del caso de estudio consiste en el entendimiento del fenómeno a estudiar en la presenten investigación permite explorar más sobre el tema de investigación a fin de comparar el fenómeno que se estudia, determinando un análisis enriquecedor que permite reconocer las necesidades y entender la problemática que presenta en la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz”.

Por otro lado según Pérez Serrano (1994) plantea diferentes tipos de caso en donde el estudio de casos descriptivo, “se presenta un informe detallado del fenómeno objeto de estudio sin fundamentación teórica previa, con el objeto de no guiarse por hipótesis preestablecidas y aportar información básica sobre áreas educativas no investigadas aun” (como se citó en Álvarez, San Fabián 2012, p.5)

De acuerdo a lo que menciona el autor anteriormente el caso de estudio descriptivo es el que tiene mayor relación con el caso de estudio de esta investigación de acuerdo al objetivo de la presente investigación se pretende analizar la cultura escolar y las practicas inclusivas que realizan los docente en la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz”, es por ello que el estudio de caso es descriptivo en el que tiene mayor relación con la investigación ya que en esta el investigador debe ser muy descriptivo en todo lo que observa así como la información que recolecte por medio de la aplicación de instrumentos o guías de observación no estructuradas, considerado fundamental que el investigador lleve un diario de campo en el que describa todo lo que observa, esto con la finalidad de realizar una investigación l cual se contraste con algunas teorías y se llegue al análisis del objetivo principal, considerando esencial la descripción de situaciones que se presenten y por tanto la investigación se ira construyendo sin la necesidad de seguir variables ya que estas se irán realizando conforme el avance de la investigación.

De igual modo es necesario mencionar que modalidad es la más adecuada para este caso de estudio, de acuerdo a lo que menciona Stake (2005), un estudio de caso instrumental hace referencia:

al servicio de la construcción de una teoría. Son casos que pretenden generalizar a partir de un conjunto de situaciones específicas. El caso examina para profundizar en un tema o afinar una teoría, de tal modo que el caso juega un papel secundario, de apoyo, para llegar (como se citó en Álvarez, San Fabián 2012, p.6)

Es por ello que la modalidad de caso instrumental es la que se apropia más al tema de investigador ya que pretende realizar una teoría sobre las problemáticas que surgen en la escuela, relacionadas con el tema de investigación, esto permite el uso de instrumentos necesarios para formular un análisis completo sobre el funcionamiento del plantel educativo a fin de llegar a la conclusión de cómo se efectúa la cultura escolar en relación con los miembros de la escuela y a su vez como los docentes llevan a cabo prácticas inclusiva dentro del aula a fin de obtener una teoría que funcione en el análisis de lo que los autores mencionan sobre el tema y obtener el porqué de cómo se visualiza en la escuela primaria “Profesora Laura Mora Muñoz”.

...