Contexto urbano marginado

tipo (burocráticos, educativos, sanitarios, financieros, culturales, de ocio) y productos de alto valor añadido; mientras que es atractor de población y recursos de otro tipo (mercancías agrícolas y ganaderas, energía y productos primarios que en el espacio urbano no se pueden producir).

Contexto urbano marginado

La cuarta practica de observación se realizo en la comunidad de Chimalhuacán, en la escuela “Octavio Paz”, en el medio que se encuentra es un contexto urbano marginado, pese a que se encuentra en una localidad urbana carece de muchos servicios como lo es drenaje, agua potable, calles sin pavimentar y las casas de la población es muy pobre (su techo son con laminas, paredes con cajas y algunas con tabiques sobre puesto), la población es afectada al no poder satisfacer sus necesidades fundamentales, se ven limitados a acceder a los recursos, al conocimiento o en ocasiones de disfrutar de un modo de vida decente. La marginación es hoy día sinónimo de pobreza, de sufrimiento a causa de las injustas condiciones económicas.

La población y principalmente los niños se observaban, que asisten a la escuela solo con lo necesario, es decir la ropa que visten aveces esta un poco deteriorada y sucia, al igual que sus caras, pero principalmente tanto para los niños como para los padres es que ellos reciban una educación. Por otra parte aunque la gente de esta población es un poco agresiva cuando algo no le parece o les hace daño, al igual que los niños que no muestran respeto hacia ellos mismos y sus compañeros, muestran afecto y respeto hacia las autoridades educativas.

De acuerdo con las entrevistas a padres de familia y maestros se percibe que en esta comunidad existen problemas como lo es la delincuencia, drogadicción, que afecta a la sociedad que viven ahí y principalmente a los niños.

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