Cuaderno 1 Importancia y utilidad de la investigación

Cuaderno 1

Importancia y utilidad de la investigación

La investigación científica parece tener el aspecto de una persona muy seria y formal. Varios estudios sobre la imagen de la ciencia coinciden en que los científicos son personas muy dedicadas a su materia y que sus investigaciones son rigurosas. Sin embargo, los principios que rigen a la investigación son similares en todos los ámbitos, sin importar el contexto en

el que se encuentren.

Por ejemplo, de la misma forma en que un investigador necesita un proyecto para justificar ante un comité la influencia que ejercen los comportamientos de consumo en los mercados emergentes, un adolescente también requiere ideas concretas para justificar ante sus padres la forma en la que puede conseguir recursos para comprar su primer auto. Esto, que a primera vista puede parecer trivial, en realidad es trascendente: las personas nos pasamos toda nuestra vida haciendo labores de investigación que nos ayudan a resolver problemas y plantear sus posibles soluciones.

A continuación, lo invitamos a quitarle un poco de solemnidad a la investigación comprobando por usted mismo que no es cosa del otro mundo. Incluso, podrá darse cuenta que la practica desde hace mucho tiempo.

Ejercicio 1. Experiencias sobre la investigación en la vida cotidiana

(Proceso)

Objetivo: Vincular la investigación con experiencias de la vida cotidiana para definir en qué consisten.

Instrucciones: Atienda lo que se solicita.

1. Recapitule sobre una situación en la que haya tenido que investigar previamente para tomar una decisión o solucionar un problema.

2. Describa brevemente su experiencia abarcando las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál fue su primer paso para solucionar la situación planteada?

b. El proceso empleado para solucionar el problema ¿fue, en un primer momento, el más efectivo o tuvo que utilizar otra estrategia?

c. ¿Cuáles fueron los resultados?

d. ¿Para qué cree que le servirá la investigación durante y después de cursar la carrera?

3. Indique las fases en que se encuentra cada evento dentro de las estructuras del enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.

4. Envíe este ejercicio a su docente/asesor para su evaluación.

Tome en cuenta que este ejercicio se evaluará con base en los siguientes puntos:

- Descripción que abarque todos las preguntas: 35%

- Relación de las fases a las que pertenece dentro del enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto: 40%

- Claridad y coherencia: 25%

Una vez hecho lo anterior:

 Regrese a sus actividades de aprendizaje y estudie las Notas 1.

 Resuelva el Ejercicio 2. Cualitativos, cuantitativos y mixtos.

Ejercicio 2. Cualitativos, cuantitativos y mixtos

(Proceso)

Objetivo: Reconoce las características de los diferentes métodos de investigación (cualitativa, cuantitativa y mixta).

Instrucciones: Atienda las siguientes indicaciones.

1. Consulte, nuevamente, las Notas 1. La investigación en las ciencias económico-administrativas.

2. Realice una búsqueda electrónica o documental sobre ejemplos de investigaciones cualitativas, cuantitativas y mixtas en el ámbito de las ciencias económico-administrativas (uno por método) .

3. Justifique por qué pertenecen a determinado método a partir de sus características.

4. Describa las diferencias entre los diferentes tipos de métodos.

Cuantitativo Cualitativo Mixto

5. Envíe sus ejemplos a su docente/asesor, así como sus justificaciones.

Tome en

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