DIAGNÓSTICO DEL ESTADO AMBIENTAL DE LA EMPRESA TENIENDO EN CUENTA LA EVALUACIÓN DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES ASOCIADOS A SU ACTIVIDAD ECONÓMICA

Nombre

Cargo

Dependencia

Firma

Fecha

Autores

Javier Santana

Ángela María Yela

Leidy Paola Arce

Nhora Valencia

Instructores

Centro  de Gestión Industrial

Febrero 27 de 2012

Asesoría Pedagógica

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Asesor Pedagógico

Regional Distrito Capital

Revisión

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Asesor Pedagógico

Regional Distrito Capital

Aprobación

Germán Eduardo Jiménez

Subdirector de Centro

PROGRAMA DE FORMACION:

     Tecnólogo Profesional en Control Ambiental

PROYECTO ASOCIADO:

Estructuración de Sistemas de Gestión Ambiental  para empresas del sector Productivo.

MODALIDAD DE FORMACION:

Presencial / combinada / virtual

ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

Aplicación de protocolos y programas de manejo de aspectos ambientales                         

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

28020102201 (LODOS) Manejar el sistema de tratamiento de lodos.

28020102202 (LODOS) Controlar proceso de calidad en el sistema de tratamiento.

28020102203 (LODOS) Medir caudales de vertimientos de agua del proceso.

22020101401 (BIO) Apropiar conocimientos y técnicas básicas de bioquímica, biología molecular y biotecnología de los procesos de biodegradación y bioremediación microbianos.

22020101402 (BIO) Clasificar los microorganismos empleados en procesos biotecnológicos de bio-remediación.

22020101403 (BIO) Establecer bio-indicadores de contaminación de agua, suelo y aire.

22020101404 (BIO) Operar herramientas biotecnológicas para la prevención de la degradación ambiental.

22020101405 (BIO) Aplicar procesos biotecnológicos para la protección y restauración de la calidad del ambiente y resolución de problemas de contaminación.

22020100501 (OPEA)  Seleccionar las prioridades de información secundaria para el diseño de planes y acciones de un programa en educación ambiental.

22020100502 (OPEA). Determinar los procesos y factores relacionados con la programación de actividades en educación ambiental.

22020100503 (OPEA). Definir los métodos e instrumentos de investigación para el diseño de un programa en educación ambiental.

22020100504 (OPEA). Desarrollar los protocolos y documentos relacionados con los planes y acciones para la implementación de un programa en educación ambiental.

DURACION DE LA ACTIVIDAD:

2.1 Introducción

Los planes de acción son herramientas muy útiles en la gestión ambiental, pues priorizan las iniciativas más importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas que dan respuesta a los impactos ambientales significativos. De esta manera, un plan de acción se constituye como una  guía que brinda un marco o una estructura a la hora de ejecutar un proyecto.

La implementación de planes de acción ambiental es una herramienta de programación y control de la ejecución de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las estrategias y proyectos establecidos en cualquier sector productivo. En general, los planes se estructuran principalmente mediante proyectos de inversión, teniendo en cuenta el desarrollo de las tareas específicas y utilizando como herramientas esenciales la educación ambiental, la bioremediación y el control de los residuos que se producen del tratamiento de aguas residuales, todo esto  para controlar los impactos significativos que se puedan  generar en el desarrollo de las actividades del sector productivo.

Dichos planes, se colocan en un espacio definido de “tiempo y responsabilidad” pues las tareas específicas están encaminadas a contribuir en el desarrollo de actividades para alcanzar objetivos y metas superiores, afirmando el desarrollo sostenible de las actividades productivas y  siguiendo los lineamientos del ciclo PHVA.

En el sistema de tratamiento de aguas residuales se genera  gran proporción de residuo sólido los cuales se denominan lodos, estos poseen gran cantidad de material orgánica y un porcentaje menor de materia sólida. Por sus características físicas, químicas y biológicas  pueden adquirir características peligrosas. Al considerarse peligrosos se debe presentar mayor  importancia al tratamiento de estos en sus etapas tales como deshidratación, estabilización, secado, manejo de equipos, control de efluentes y disposición.

En las plantas de tratamiento de aguas residuales se tienen diferentes tipos de tratamiento ya sean Primarios, Secundarios o Terciarios, en los cuales se generan lodos y gases contaminantes. Para llevar a cabo el tratamiento del agua residual y del lodo, se precisa el uso de equipos y estructuras que realicen operaciones físicas y procesos químicos y biológicos a las distintas corrientes, para obtener un efluente con la calidad adecuada para ser descargado en cuerpos receptores y un lodo que permita ser aprovechado o dispuesto en forma segura.

Estas actividades deben llevarse a cabo siguiendo criterios de operación, mantenimiento y documentación de registros, para establecer eficiencias y rendimientos en cada fase del tratamiento y poder tomar los correctivos correspondientes. Las circunstancias que rodean las operaciones diarias, exponen a los operarios a riesgos para la salud por lo que deben ser identificados y manejados de forma que se evite cualquier tipo de afectación a la salud o al entorno.

Una de las maneras para determinar la carga contaminante de una corriente residual es el aforo de caudales, que consiste en la determinación de los flujos volumétricos tanto de aguas residuales como de lodos que son manejados en una planta de tratamiento, cuya finalidad principal es el conteo, evaluación del funcionamiento, la investigación, el control del proceso y la verificación del cumplimiento de los requerimientos ambientales en materia de vertimientos.

2.2 Actividades  de Aprendizaje

      280201022 (Lodos)  Cumplir los requerimientos ambientales en la operación de sistemas de tratamiento de vertimientos líquidos.

• 28020102201 (LODOS) Manejar el sistema de tratamiento de lodos.

    Actividad 1. Identificar las características físicas y químicas de los Lodos e identificar las clases de tratamiento que las generan y calcular las características físicas, químicas y microbiológicas de los lodos identificando su origen.

Evidencia No 1: Responde a preguntas sobre caracterización, cantidades y tipos de lodos generados en el tratamiento de aguas residuales del sector escogido en la modelación.

    Actividad 2. Establecer  parámetros físicos, químicos y microbiológicos en los lodos crudos de plantas de tratamiento de aguas.

Evidencia No 2. Observación directa de la selección de equipos y estructuras de tratamiento de lodos  y las funciones en cada proceso  del tratamiento.

      Actividad 3. Realizar la caracterización de lodos, interpretar sus resultados y verificar el cumplimiento legislativo.           

Sub actividad 3. Caracterizar una de muestra de lodo o suelo en laboratorio para determinar los parámetros físicos.

Evidencia No 3: Informe con ficha de caracterización  de lodos generados en los procesos de tratamiento de aguas residuales propuestos en la modelación y equipos y estructuras para el tratamiento de lodos.

-           28020102202 (LODOS) Controlar proceso de calidad en el sistema de tratamiento.

   Actividad No 4. Consultar e  identificar los diferentes tipos de tratamiento de lodos, microorganismos presentes en la su depuración, normatividad aplicable y las enfermedades asociadas a su manejo.

Sub-actividad N° 4: Diseñar matriz donde se relacionen las normas de salud ocupacional y de seguridad industrial que tenga pertinencia con las actividades de tratamiento de aguas residuales y lodos residuales.

Evidencia No 4: Responde a  preguntas sobre Sistemas de Tratamiento, etapas, equipos y elementos de protección personal necesarios para el manejo de Lodos resultantes de los vertimientos de la empresas del sector seleccionado.

      Actividad 5. Diseñar una matriz donde relacione: tipo de Lodos,  tipo tratamiento que lo genera, los microorganismos presentes y las enfermedades asociadas a la manipulación de los mismos.

Evidencia No 5. Observación directa de la participación en foro sobre normatividad relacionada con lodos, tratamientos y métodos actuales para su manejo.

Evidencia N° 6. Observación directa de la aplicación de lista de chequeo sobre visita realizada  a una PTAR.

   Actividad 6. Construir diagrama de proceso en donde se identifiquen las actividades y procesos unitarios que generan lodos en la modelación con su respectivo procedimiento.

Evidencia No 7. Informe con Estrategias para el manejo adecuado y disposición final de los lodos teniendo en cuenta variables de importancia para la viabilidad de su implementación y Procedimiento de control operacional para minimizar el grado de ocurrencia de los impactos asociados al manejo de Lodos.

28020102203 (LODOS) Medir caudales de vertimientos de agua del proceso.

  Actividad 7. Realizar estimación de caudales, concentración y carga contaminante de salida de cada uno de los procesos y/o unidades de la modelación, incluyendo el pre tratamiento de acuerdo con lo establecido en las normas de vertimientos.

Evidencia No 8. Respuesta a preguntas sobre  métodos de aforo, instrumentos,  estructuras  y equipos de medición de caudales.

      Actividad 8. Aplicar las técnicas de aforo vistas en formación en un cuerpo de agua superficial o en redes de desagüe.

Sub-actividad 8. Aplicar las técnicas de aforo en visita técnico pedagógica

Evidencia 9. Observación directa de la aplicación de técnicas de aforo de cada uno de los procesos y/o unidades de la modelación, incluyendo el pre-tratamiento de acuerdo con lo establecido en las normas de vertimientos.

Actividad 9. Elaborar un protocolo para la medición de caudales de aguas residuales en una planta de tratamiento, empleando cualquiera de las técnicas de aforo, indicando el instrumental, equipo o estructura para su evaluación.

Evidencia No 10: Informe con protocolo para la medición de caudales de aguas residuales en una planta de tratamiento, empleando cualquiera de las técnicas de aforo, indicando el instrumental, equipo o estructura para su evaluación.

2202010140 (BIO) APLICAR MICROORGANISMOS PARA PROCESOS DE DESCONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Resultado de aprendizaje 22020101401 (BIO) Apropiar conocimientos y técnicas básicas de bioquímica, biología molecular y biotecnología de los procesos de biodegradación y bioremediación microbianos.

Evidencia desempeño: Observación directa sobre  el uso de las normas de bioseguridad en el laboratorio de biotecnología con preinforme - resultados e informe de laboratorio que contenga:- Normas de bioseguridad aplicadas a laboratorios microbiológicos.

Actividad 1.  Aplicar normas de bioseguridad para el desarrollo de las prácticas en laboratorio teniendo en cuenta las normas del manual de laboratorio.

1. Práctica de laboratorio Bioseguridad. Simulación escrita Preinforme - resultados - informe sobre riesgos de trabajo en laboratorios microbiológicos y biotecnológicos.

Evidencia de producto: Elaboración de Informe escrito de laboratorio que contenga normas de bioseguridad aplicadas a laboratorios microbiológicos.

Actividad 2. Argumentar conceptos básicos de biología molecular, bioquímica y biotecnología teniendo en cuenta documentos actualizados aplicados a los procesos de biodegradación y bioremediación.

Evidencia de conocimiento: Formulación de preguntas sobre conceptos básicos de biología molecular, bioquímica y biotecnología aplicados a los procesos de biodegradación y bio-remediación, basados en bibliografía actualizada.

Actividad 3. Elaborar protocolo de muestreo del aspecto ambiental asociado al impacto ambiental más significativo del proyecto de formación.

Evidencia de producto: Elaboración de Informe escrito de laboratorio que contenga protocolo de muestreo del aspecto ambiental asociado al impacto más significativo en el proyecto de formación.

Actividad 4: Observación directa sobre la operación de equipos del laboratorio de biotecnología. Preinforme - resultados - informe sobre uso adecuado de microscopio, autoclave, incubadora, cámara de flujo laminar, centrífuga, entre otros.

4. Práctica de laboratorio Microscopía. Preinforme - resultados - informe sobre uso adecuado de microscopio, autoclave, incubadora, cámara de flujo laminar y demás implementos del laboratorio de biotecnología).

Evidencia de producto: Elaboración de Informe escrito de laboratorio que contenga análisis de la práctica de microscopía y equipos del laboratorio de biotecnología y su uso adecuado.

Resultado de aprendizaje 22020101403 (BIO) Establecer bio indicadores de contaminación de agua, suelo y aire.

Evidencica de conocimiento: Argumenta el concepto de bioindicador biológico, taxonomía, metabolismo bacteriano, manipulación de inóculos e identifica los microorganismos bioindicadores en los diferentes ecosistemas (aire, agua y suelo) aplicados a procesos de bioremediación en el proyecto de formación planteado, basados en bibliografía actualizada.

Actividad 1. Argumenta el concepto de bioindicador biológico, taxonomía, metabolismo bacteriana, manipulación de inóculos e identifica los microorganismos bioindicarores en agua, del suelo y del aire de acuerdo a normas estandarizadas a nivel nacional e internacional.

1. Formulación de preguntas, sobre uso e importancia de los bioindicadores en los diferentes ecosistemas (agua, suelo y aire) para procesos de bioremediación en el proyecto de formación planteado.

2. Aplica metodologías de bioindicadores fitoplanctónicos para la caracterización de ecosistemas acuáticos de acuerdo a metodologías estandarizadas.

Actividad 2. Aplica metodologías de bioindicadores fitoplanctónicos para la caracterización de ecosistemas acuáticos de acuerdo a metodologías estandarizadas.

2. Práctica de laboratorio identificación de bioindicadores fitoplanctónicos de ecosistemas acuáticos preinforme-resultados-informe sobre clasificación de un ecosistema acuático de acuerdo a los resultados obtenidos y las metodologías planteada.

Evidencia desempeño: Realización del laboratorio y sustentación del informe escrito

- Identificación de bioindicadores fitoplanctónicos de agua

- Aplicación de metodologías para caracterización de ecosistemas acuáticos

- Clasificación del ecosistema acuático analizado entre: eutrófico-mesotrófico-eutrófico de bioindicadores de la zona de influencia directa del proyecto de formación..

- Análisis del uso profesional de la práctica realizada en el laboratorio

Evidencia producto: Preinforme con protocolo detallado de la utilización de bioindicadores fitoplanctónicos de ecosistemas acuáticos

Resultados del laboratorio en bitácora de laboratorio

Informe escrito de laboratorio que contenga: caracterización del ecosistema acuático analizado de la zona de influencia indirecta del proyecto de formación.

- Análisis del uso profesional de la práctica realizada en el laboratorio

22020101402 Clasificar los microorganismos empleados en procesos biotecnológicos de bio-remediación.

Actividad 1. Reconocer la clasificación taxonómica e importancia de los microorganimos presentes en ecosistemas naturales como agua, aire y suelo, identificando los organimos utilizados en procesos de bioremediación.

Sub-actividadctiviadad 1. Argumenta  por medio de un panel de discusión la importancia de los microorganismos en los diferentes ecosistemas y la clasificación taxonómica de organismos utilizados para procesos de descontaminación ambiental posteriormente aplicará una prueba de conocimientos.

Evidencia de conocimiento: Argumentación Panel de discusión sobre biodiversidad, usos e importancia de los microorganismos en los diferentes ecosistemas y su respectiva clasifiación taxonómica con aplicación de prueba de conocimientos.

1. TÉCNICA OBSERVACIÓN

INSTRUMENTO: PARTICIPACIÓN EN PANEL DE DISCUSIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE CONOCIMIENTOS sobre biodiversidad, usos e importancia de los microorganismos en los diferentes ecosistemas y su respectiva clasificación taxonómica.

Actividad 2. Identificar las técnicas microbiológicas - bioquímicas  para el estudio y clasificación taxonómica de los microorganismos  encontrados en la muestra del proyecto de formación teniendo como referencia los protocolos y/o procedimientos de acuerdo a las normas del sector.

Actividad 3. Práctica de laboratorio sobre:

- Elaboración de medios de cultivo y siembra de inóculos

- Tinciones bacterianas para identificación de microorganismos presentes en el proyecto de formación planteado, basados

en protocolos y/o procedimientos microbiológicos establecidos por el laboratorio.

 Evidencia desempeño: (2-3) Realización del laboratorio sobre:

- Elaboración de medios de cultivo

- Aplicación de tinciones bacterianas

- Aplicación de pruebas bioquímicas y colorimétricas para identificación de bioindicadores.

Con sustentación del Informe escrito de laboratorio que contenga:

- Resultados de pruebas bioquímicas y colorimétricas para identificación de microorganismos bioindicadores en el proyecto de formación e identificación macroscópica y microscópica

- Análisis del uso profesional de la práctica realizada en el laboratorio

(2-3) TÉCNICA SOLICITUD DE PRODUCTO

INSTRUMENTO: LISTA DE CHEQUEO para verificar el conocimiento y aplicación de las técnicas microbiológicas - bioquímicas para identificación macroscópica y microscópica de microorganismos presentes en la muestra de proyecto de formación seleccionada (agua, aire y suelo).

22020101404 (BIO) Operar herramientas biotecnológicas para la prevención de la degradación ambiental.

Actividad

Reconocer y verificar herramientas biotecnológicas para la prevención de la degradación ambiental utilizadas actualmente a nivel nacional e internacional.

Evidencia 1: Aplicación de un estudio de caso donde se identificarán  herramientas biotecnológicas para la prevención de la degradación ambiental del sector trabajado en el proyecto de formación planteado, mediante herramientas descriptivas como flujogramas de equipos y matrices; obtenidos de la visita a Biolodos "empresa que degrada residuos peligrosos de las empresas del sector industrial utilizando herramientas biotecnológicas"

Evidencia de producto

Elabore reporte escrito de visita técnico pedagógica a Biolodos que contenga:

- Clasificación de residuos peligrosos y xenobióticos tratados en la planta

- Análisis de herramientas biotecnológicas utilizadas

- Descripción de ventajas y desventajas en el uso de herramientas biotecnológicas en la empresa visitada.

- Elaboración de propuesta de herramientas biotecnológicas a utilizar en el proyecto de formación planteado.

TÉCNICA SOLICITUD DE PRODUCTO

INSTRUMENTO: LISTA DE CHEQUEO para verificar el conocimiento y aplicación de las herramientas biotecnológicas para la prevención de la degradación ambiental. Generando una propuesta del uso de estas herramientas específicamente para el proyecto de formación planteado.

22020101405-Aplicar procesos biotecnológicos para la protección y restauración de la calidad del ambiente y resolución de problemas de contaminación.

Actividad 1 Realizar un protocolo de análisis en un flujograma con (equipos, materiales e insumos) para el laboratorio final aplicando una técnica biotecnológica en procesos de biodegradación en el proyecto de formación planteado basados en bibliografía de experimentos realizados en sectores industriales.

Evidencia 2. Exposición oral sobre una propuesta de bio-remediación planteada describiendo los microorganismos utilizados para el proyecto de formación en suelo, aire o agua de acuerdo con protocolos y/o procedimientos establecidos a nivel nacional e internacional.

 TECNICA: INTERROGATORIO

(1) INSTRUMENTO: CUESTIONARIO sobre procesos de bio-remediación, bio-mineralización, bio-transformación, biovolatilización y cometabilismo.

TÉCNICA: OBSERVACIÓN

(2)INSTRUMENTO: EXPOSICIÓN ORAL sobre la propuesta del proceso biotecnológico aplicable a la empresa del sector industrial del proyecto de formación con base en al impacto más significativo dentro de los recursos (agua, suelo y aire) del sector industrial.

220201005 ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.

Resultado de Aprendizaje 22020100501  (OPEA). Seleccionar las prioridades de información secundaria para el diseño de planes y acciones de un programa en educación ambiental.

Evidencia 1. (Conocimientos): Respuesta a preguntas sobre la caracterización de entornos, local, regional y global.                    

Actividad 1:  Apropiar conocimientos   en relación a conceptos técnicos para la identificación de factores ambientales, por medio de consulta bibliográfica y socialización grupal.

Evidencia 2. (Desempeño): Diseña y diligencia formatos  para la recolección de información.

Actividad 2:   Realizar levantamiento de información  a partir de las técnicas de recolección de datos para el diseño del diagnostico.

Evidencia 3. (Producto): Informe diagnóstico local de la empresa proyecto.

Actividad 3: Reconocer y  describir el área de estudio, su entorno  y sus problemáticas, para el diseño del diagnóstico, segun la información recolectada.

Resultado de Aprendizaje: 22020100502 (OPEA) .Determinar los procesos y factores relacionados con la programación de actividades en educación ambiental.

Evidencia 4. (Conocimiento): Respuesta a preguntas sobre normatividad legal en Ed. Ambiental y principios de la Política Nacional.

Actividad 4. Identificar y priorizar la normatividad legal vigente y tratados internacionales en cuanto a  planes de capacitación y programas de educación ambiental .  

Evidencia 5. (Desempeño): Diseño de procedimiento de las etapas de los planes y programas según la Política Nacional de Educación Ambiental.

Actividad 5. Elaborar un procedimiento de las etapas  de los planes y  programas de educación ambiental de acuerdo con los lineamientos establecidos en la política nacional.

Evidencia 6. (Producto):  Informe preliminar del plan de capacitación ambiental aplicado a la empresa proyecto.

Actividad 6. Estructurar el plan de capacitación según las necesidades identificadas.

Resultado de Aprendizaje 2020100503 (OPEA)-Definir los métodos e instrumentos de investigación para el diseño de un programa en educación ambiental.        

Evidencia 7. (Conocimiento). Respuesta a preguntas sobre estrategias de investigación aplicados a los programas de educación ambiental.

Actividad 7.  Apropiar conceptos sobre  los diferentes tipos de investigación social - ambiental de acuerdo con los conceptos de investigación, acción , participación.

Evidencia 8. (Desempeño). Exposición de métodos e instrumentos de investigación aplicado al programa de educación ambiental de la empresa- proyecto.

Acitividad 8. Aplicar un método de investigación para el programa de educación ambiental teniendo en cuenta los diferente tipos de  exploratorios, metodos descriptivos y explicativos y socializar al grupo la metodolgia propuesta.

Evidencia 9 .(Producto) Programa de educación y capacitación para la empresa proyecto.

Actividad 9. Estructurar el programa de educación ambiental con base en el plan de capacitacion estructurado.

Resultado de aprendizaje (II)24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

Evidencia (Desempeño): Demuestra habilidades para analizar, argumentar y proponer alternativas para la resolución de conflictos.

Actividad: Resolver conflictos

Resultado de Aprendizaje 22020100504 (OPEA). Desarrollar los protocolos y documentos relacionados con los planes y acciones para la implementación de un programa en educación ambiental.

Evidencia10 ( Conocimiento) . Respuesta a preguntas sobre  tipos y herramientas de comunicación.

 Actividad 10. Reconocer las diversas estrategias de comunicación aplicadas a los programas de educación ambiental.

2.3 Proceso o desarrollo de las actividades

280201022 (LODOS)  CUMPLIR LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES EN LA OPERACIÓN DE SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE VERTIMIENTOS LÍQUIDOS.

• Resultado de aprendizaje 28020102201 (LODOS) Manejar el sistema de tratamiento de lodos.

Evidencia No 1: Responde a preguntas sobre caracterización, cantidades y tipos de lodos generados en el tratamiento de aguas residuales del sector escogido en la modelación.

Actividad 1. Identificar las características físicas y químicas de los Lodos e identificar las clases de tratamiento que las generan y calcular las características físicas, químicas y microbiológicas de los lodos identificando su origen.

Desarrollo de la actividad:

1.    Realice un mapa conceptual que interrelacione los siguientes conceptos.

·         Origen de lodos.

·         Tipos de lodos.

·         Características físicas, químicas y microbiológicas por tipo lodos.

2.    Las características de los lodos varían mucho dependiendo de su origen(Ver Figura). Con base en la información obtenida en la actividad N° 1, diseñe una matriz en donde establezca el tipo de tratamiento de aguas residuales, los tipos de sólido o lodos generados en ellos y las características físicas, químicas y biológicas presentes en cada uno.

Figura. Generación de lodo en el tratamiento de aguas residuales.

[pic 4]

1.    Para el cálculo de las cantidades másicas y volumétricas de lodos se utilizan ecuaciones  que relacionan, volumen de lodo, Porcentaje de agua, Porcentaje de sólidos, masa de lodo, sólidos, masa de sólidos fijos, volátiles, concentración en porcentaje en  sólidos de lodos, volátiles, fijos y densidades relativas Ver ecuación N° 1, N° 2. Con base en lo anterior consulte.

·         Porcentaje de agua en el lodo.

·         Porcentaje de Sólidos en el lodo.

·         Densidades del lodo.

·         Volumen del lodo.

·         Masa del lodo

Mediante un mapa conceptual explique cada una de las variables que intervienen en las siguientes ecuaciones.

 (Ecuación N° 1) -------------------------- [pic 5]

  (Ecuación N° 2) -------------------------- [pic 6]

Donde:

• Ss: Densidad relativa de sólidos.
• Pf: Porcentaje de sólidos fijos.
• Pv: Porcentaje de sólidos volátiles.
• Sf: Densidad relativa de sólidos fijos.
• Sv: Densidad relativa de sólidos volátiles.
• Ssl: Densidad relativa del lodo.
• Pa: Porcentaje de agua en el lodo.
• Ps: Porcentaje de sólidos en el lodo.
• Sa: Densidad relativa del agua.

Con base en la información obtenida resuelva el siguiente estudio de caso o  los proporcionados por su instructor:

• Una planta de tratamiento de aguas residuales, genera 50 Toneladas de lodos de sus sistemas. Determine el volumen del lodo generado con las siguientes características.

• Lodo con 89% de humedad.
• Porcentaje de Sólido Fijos 65%.
• Densidad Relativa de sólidos Fijos. 2.54
• Densidad Relativa de Sólidos Volatiles 1.2
• Densidad del Agua 1 Kg/Lt.
• Densidad Relativa del agua 1.0

1.    El tratamiento y disposición eficiente de lodos requiere de conocer las características de los sólidos y del lodo a procesar, así como la aptitud de los diferentes sistemas de procesamiento.

 Consulte e  identifique los diferentes tipos de tratamiento, para esto diseñe un mapa mental con los siguientes términos.

· Espesamiento

· Estabilización.

· Secado.

· Reducción

· Disposición.

Evidencia No 2. Observación directa de la selección de equipos y estructuras de tratamiento de lodos  y las funciones en cada proceso  del tratamiento.

Actividad 2. Establecer  parámetros físicos, químicos y microbiológicos en los lodos crudos de plantas de tratamiento de aguas.

Desarrollo de la actividad:

1.    El principal problema en el tratamiento de lodos radica en concentrar los sólidos mediante la máxima remoción posible de agua y en reducir el contenido orgánico. Para entender la problemática es importante aprender a identificar y calcular las características de los lodos. Por lo tanto consulte métodos, equipos y herramientas para la reducción del porcentaje (%) de Agua y Materia orgánica. consulte fuentes de información para realizar el cálculo de estimación de lodos dependiendo el sistema de tratamiento de aguas residuales planteado en la modelación como apoyo puede consultar la tabla N° 1.

Proponga un sistema de reducción de humedad y control de materia orgánica implementando una matriz DOFA de las características técnicas del método implementado, recuerde presentar su diseño en cualquier herramienta de modelación, como: Google Sketchup, Microsoft Visio, etc.

 Tabla N° 1. Generación promedio de lodos por tipos de tratamiento.

[pic 7]

1.  Establezca que parámetros físico, químicos y microbiológicos se determinan en los lodos crudos de plantas de tratamiento de aguas y establezca los valores promedio esperados para los distintos tipos de lodos; para dar solución a esta actividad deberá diligenciar el siguiente Cuadro N° 1:

Cuadro N° 1. Procedencia de lodos residuales.

2.        Consulte cuales son los métodos y equipos para el tratamiento de los lodos dependiendo de sus características físicas, químicas y microbiológicas, para afianzar el conocimientoo puede utilizar como herramienta el cuadro N° 2.

Cuadro N° 2. Equipos necesarios para el manejo de lodos.