Didactica

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

1: fundamento político-ideológico.-

Descolonización.

El currículo se fundamenta en la exigencia política de la descolonización que consiste en la transformación de la realidad colonial, también desde la educación.

En la educación, por ejemplo, la descolonización significa que se pueda incorporar los saberes y conocimientos de nuestros pueblos de modo igualitario y complementario con los conocimientos considerados universales.

2.-fundamento filosófico.-

Vivir bien

Vivir bien plantea así la búsqueda de una relación armónica con la madre tierra donde el ser humano viva la experiencia de ser parte de ella, lo que implica una nueva conciencia de interdependencia, complementariedad y racionalidad con el entorno.

3.-Fundamento sociológico.-

Condición plural.-

En este marco, lo que se busca en este apartado es reflexionar sobre la diversidad cultural, a partir de dos problemáticas: la auto identificación cultural de los maestros y su experiencia de trabajo en distintos contextos educativos (rural- urbano), lo que aportara elementos reflexivos para comprender la realidad plural del país.

4.- fundamento epistemológico.

Pluralismo epistemológico.-

Existen diversos tipos de saberes y conocimientos en las diferentes culturas. El carácter de estos saberes y conocimientos depende de las diferentes relaciones, desde las cosmovisiones, que los seres humanos establecen con la realidad, que pueden ser de una extrema objetivizacion (en la que se conoce en cuanto se puede observar y medir un objeto) o de una sabiduría en la que el ser humano se asume con parte de la naturaleza, o tiene una relación espiritual de respeto y reciprocidad con ella.

En este marco se busca trabajar desde la experiencia delos maestros una visión amplia que le permita articular de modo complementario diversas formas de conocimiento desde la experiencia de su práctica docente.

5.- fundamento psicopedagógico.-

Aprendizaje comunitario.-

El nuevo currículo se fundamenta en el aprendizaje comunitario, que es un modo de aprendizaje cuyo núcleo central es la comunidad. Esto significa que la educación no se da de manera aislada de la comunidad, sino que está articulada en ella, tanto en el modo de aprendizaje, como en el sentido, la finalidad y los participantes de la educación.

Un elemento fundamental del aprendizaje comunitario es el dialogo como un componente de su modo de aprendizaje. El dialogo como metodologia pedagógica implica una relación mutua de educación. Significa que el maestro no es el único que enseña y el estudiante/participante es el que no tiene luz (el alumno) y debe ser llenado x tanto de conocimientos. El dialogo exige que todos se traten como iguales y no como subordinados en relación de superior/inferior, o de conocedor/ignorante.

En este marco

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