Dinámicas De Grupos De Empresas

Introducción

En la siguiente investigación grupal pudimos averiguar los diferentes tipos de dinámicas en equipo que ayudan a los individuos en varios aspectos, podemos decir que una dinámica para equipo de trabajo es un encuentro de distintas personas a las cuales se les plantea un caso a desarrollar o una actividad para fundamentalmente averiguar cuál es su comportamiento, reacciones u opiniones respecto a la situación o a un tema que se les proponga. Hay diferentes tipos de objetivos en cada dinámicas entre estos están: Despertar en las personas su aspecto físico y motriz, ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la transmisión oral de un mensaje, ser capaz de distinguir la diferencia entre la transmisión de un mensaje y el dialogo, medir el nivel de profundidad alcanzado en una conversación informal, desinhibir al individuo para que se plantean en un grupo nuevo, Integrar, divertir, compartir, intercambiar aptitudes y resumen generar una interacción que aplique las "c" complementariedad, comunicación, compromiso, confianza y coordinación o que las fortalezca. Cada dinámica tiene una función (integración, motivación, confianza, etc.) u objetivo propio (generar confianza, fortalecer la comunicación, etc.) y están dirigidas a un grupo determinado de personas ya sean niños, jóvenes, adultos, ancianos, estudiantes, trabajadores.

Objetivos

• Definir en que consiste una dinámica en las empresas y que aporte le brindan a un equipo de trabajo.

• Conocer las diferentes dinámicas o técnicas que existen.

• Conocer qué tipo de dinámica se adapta mejor a cierto número de integrantes en un equipo de trabajo

Dinámicas

Una dinámica para equipo de trabajo es un encuentro de distintas personas a las cuales se les plantea un caso a desarrollar o una actividad para fundamentalmente averiguar cuál es su comportamiento, reacciones u opiniones respecto a la situación o a un tema que se les proponga y generar una interacción que aplique las "c" complementariedad, comunicación, compromiso, confianza y coordinación o que las fortalezca. Cada dinámica tiene una función (integración, motivación, confianza, etc) u objetivo propio (generar confianza, fortalecer la comunicación, etc) , y están dirigidas a un grupo determinado de personas ya sean niños, jóvenes, adultos, ancianos, estudiantes, trabajadores. A continuación adjuntare un listado de dinámicas con sus respectivas instrucciones a ver si se animan y realizan alguna.

1.- DINAMICA EL CIEN PIES

INTEGRANTES: 20 a 30 personas.

LUGAR: Campo abierto o salón de clase.

OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto físico y motriz. Mediante varias formas de aprender jugando.

INSTRUCCIONES: El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no los ves; el cien pies tiene ______ pies. A medida que el animador canta los integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos números. La persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.

2. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OBJETIVO: El alumno debe ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver sin menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Al igual que en los demás ejercicios sobre comunicación lo que más interesa es el periodo de tiempo dedicado a la reflexión sobre el juego mismo.

PROCEDIMIENTO: Se solicita cinco voluntarios y se les pide que esperen afuera del salón. Al grupo que permanece en el salón se les pide que tenga una actitud lo más imparcial posible. Guarde silencio y también sus emociones. Se hace entrar el primer voluntario y se le muestra (y también al grupo que permanece en el salón) una foto, diapositiva, cuadro, etc. que sea significativa. Después se le dice que él debe descubrir oralmente lo que ha visto al segundo voluntario. Después que el primero le trasmitió lo que vio al segundo, este debe trasmitir lo que oyó del primero al tercer voluntario. El último escribe en el tablero lo que capto de la descripción que le dio su compañero. Se vuelve a mostrar, a todos, la foto, imagen... El quinto voluntario comunica al resto lo que vio en la foto, imagen... y lo compara con lo que el oyó de esa figura.

3. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 2

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OBJETIVO: Ser capaz de distinguir la diferencia entre la transmisión de un mensaje y el dialogo.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: En el presente ejercicio se trate de reproducir la descripción que hacen dos personas de una laminación que solo ellos ven. Pero mientras que uno se limita a trasmitir, el otro lo hace y a la vez pueden dialogar con el resto sobre lo mismo que hace. Para este ejercicio conviene tener reproducción en un papel grande las láminas que se van a describir.

PROCEDIMIENTO: PRIMERA ETAPA: Cada alumno - en semicírculo en lo posible con una hoja de papel en blanco y lápiz. El animador pide un voluntario que sea bueno para la geometría. El será el comunicador y se sentara al centro del semicírculo, de espalda al resto y algo más adelante que los demás, de modo que no vean que hay en el papel que tiene en las manos.

REGLAS DE JUEGO: Para el curso: La tarea consiste en reproducir en el papel que tiene cada uno, lo que el alumno comunicador trasmite. Se trabajara en completo silencio. No mirar ni copiar lo que tiene el vecino en su hoja. Para el alumno emisor: debe mirar lo que hay en su papel y tratar de comunicar lo que ve, de manera que sus compañeros puedan reproducir lo que él ve y describe. No puede gesticular ni moverse. Cuando piense que ya está preparado, avisa: "Empiezo", y una vez que concluya la descripción, debe decir. “Eso es todo", o " termine". El alumno voluntario devuelve la hoja al animador sin que otros la vean y toma asiento.

SEGUNDA ETAPA. El animador pide otro voluntario. El nuevo voluntario se sienta

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