ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA INTEGRAL DE PROYECTOS

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA INTEGRAL DE PROYECTOS

INTEGRANTES:

JULIAN FLOREZ

ROSANA FLOREZ

OSMERIDA HENAO

DIANA ALVIS

DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN:

Es el proceso que involucra a intensidad, dirección y persistencia del esfuerzo de una persona hacia el logro de un objetivo.

• Intensidad: Energía
• Dirección: Canalización y calidad de los esfuerzos en pro de la organización.
• Persistencia: Medida del tiempo en el que alguien mantiene el esfuerzo.

“Las personas motivadas permanecen en una tarea lo suficiente para alcanzar su objetivo”

TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

TEORIA DE EVALUACIÓN COGNITIVA (Edward L. Deci y R. Ryan)

Establece que dar recompensas extrínsecas por un comportamiento que ya se premió de forma intrínseca, tiende a abatir el nivel general de motivación.

CASO:

Es extraño, decía María, “Comencé a trabajar en Humane Society como voluntaria. Dedicaba 15 horas a la semana a ayudar a las personas a adoptar mascotas y me encantaba venir a trabajar. Después de 3 meses me contrataron de tiempo completo con un salario de $11 x hora. Hago el mismo trabajo que antes, pero no lo encuentro tan divertido”.

Hay una explicación para la reacción de María. Se denomina teoría de evaluación cognitiva, y propone que la introducción de premios extrínsecos, como un salario, por hacer un trabajo que antes tenía recompensas intrínsecas por el placer asociado con el contenido de la labor en sí, tiende a disminuir la motivación general. ¿Por qué sucede algo así? La explicación común es que la persona experimenta una pérdida de control sobre su comportamiento, de modo que disminuye la motivación intrínseca previa.

AUTOCONCIENCIA:

Considera en qué grado son consistentes las razones de una persona para perseguir un objetivo con sus intereses y valores fundamentales.

Por ejemplo: Si las personas persiguen sus metas por un interés intrínseco, es más probable que las alcancen y sean felices aún si fracasan. Si es lo contrario, por razones extrínsecas (dinero, status, otros) es menos probable que los consigan y son menos felices aún en el caso de lograrlos, ya que son menos significativos para ellas.

TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS / ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS (Edwin Locke)

Afirma que las metas específicas, difíciles y con retroalimentación, conducen a un rendimiento elevado.

¿Por qué las personas las motivan más las metas difíciles?

En primer lugar, porque dirigen la atención a la tarea en cuestión, capturan nuestra atención y con ello suelen ayudar a centrarnos. Segundo, las metas difíciles nos energizan debido a que tenemos que trabajar más dura para alcanzarlas. Tercero, las personas se vuelven persistentes y por último las metas difíciles nos llevan a descubrir estrategias que nos auxilian para alcanzar el trabajo o la tarea de forma eficaz (retroalimentación)

TEORÍA DE EFICACIA PERSONAL/ TEORÍA DE APRENDIZAJE SOCIAL (Albert Bandura)

Creencia que tiene una persona de que es capaz de llevar a cabo una tarea. Entre mayor sea la eficacia personal, más confianza tiene en la propia capacidad para tener éxito en una tarea.

TEORÍA DEL REFORZAMIENTO (B.F. Skinner)

Teoría opuesta a la de eficacia personal, la cual ignora el estado interior de la persona y sólo se concentra en lo que pasa una persona cuando ejecuta cierta acción. Plantea que el comportamiento está en función de sus consecuencias.

TEORÍA DE LA EQUIDAD (J. Stacy Adams)

Plantea que las personas comparan sus aportes y resultados en el trabajo con los otros, y luego responden para eliminar cualquier desigualdad.

• Justicia Distributiva: Percepción de que la cantidad y asignación de recompensas entre otras personas es justa.

• Justicia de Procedimiento: La que se percibe en el proceso utilizado para determinar la distribución de recompensas.

• Justicia de interacción: Grado en que se percibe que una persona es tratada con dignidad, tacto y respeto.
• Justicia Organizacional: Percepción generalizada  de lo que es justo en el lugar de trabajo, comprende la justicia distributiva, de procedimiento y de interacción.

TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS (Víctor Vroom)

Afirma que la fuerza para que una tendencia actúe de cierta manera depende de la intensidad con que se espera que el acto vaya seguido de un resultado dado y de lo atractivo que resulte éste para la persona.

En términos prácticos, la teoría de las expectativas plantea que a los empleados los motivará desarrollar cierto nivel de esfuerzo cuando crean que eso los llevará a obtener una buena evaluación de desempeño; que ésta conducirá a premios organizacionales como un bono, aumento de salario o ascenso; y que los premios cumplirán las metas personales de los empleados.

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