Educacion Empresarial
Enviado por batman34 • 23 de Marzo de 2014 • 5.790 Palabras (24 Páginas) • 211 Visitas
La educación empresarial y
formación: puede ser el espíritu empresarial
enseñado ? Parte I
abstracto
Propósito - A pesar de un creciente cuerpo de literatura en el campo , todavía hay una considerable incertidumbre en cuanto
si los empresarios nacen o se hacen , lo que ha dado lugar a un debate en curso en el
emprendimiento academia sobre si en realidad podemos enseñar a los individuos a ser empresarios . con
En este sentido, este trabajo consta de dos partes tiene por objeto abordar la cuestión de si es o no la iniciativa empresarial lata
ser enseñado.
Diseño / metodología / enfoque - En la parte I de la importancia de la iniciativa empresarial en un moderno ,
entorno en constante cambio se perfila , y las diversas formas en que la iniciativa empresarial
programas se pueden clasificar son considerados . Se presta atención a las diversas dificultades
asociado con el diseño de los programas , así como sus objetivos, contenidos y métodos de entrega.
Parte II del documento se centra en las dificultades asociadas a la evaluación del programa y los diversos
enfoques adoptados para determinar y medir la eficacia. Esto lleva a una discusión sobre
si es o no la iniciativa empresarial puede ser enseñado con éxito.
Hallazgos - A pesar del crecimiento en la educación empresarial y los programas de formación , en el documento
informa que poca uniformidad se puede encontrar . Se llama la atención el arte y la ciencia de la
el espíritu empresarial, con el consenso de que al menos algunos aspectos de la iniciativa empresarial puede con éxito
ser enseñado.
Originalidad / valor - Los autores subrayan la necesidad de evaluar los programas y para los educadores
y entrenadores tengan una mayor comprensión de lo que quieren lograr con su programa de
el principio con el fin de garantizar una evaluación más precisa de los resultados .
Palabras clave Empresarios, rentabilidad. Educación, Formación, Docencia
Tipo de papel papel Conceptuales
introducción
La literatura está llena de teorías y debates relativos a la cuestión de quién o
lo que es un empresario, que lleva a la pregunta de si los emprendedores nacen o
hecho . Esto a su vez conduce a menudo los comentaristas para preguntar si o no la iniciativa empresarial
se puede enseñar , y en este sentido , todavía hay una considerable incertidumbre . Por ejemplo ,
Fiet ( . 2000a , p 1 ) ha señalado que: " hay un debate en curso en el espíritu empresarial
academia sobre si en realidad podemos enseñamos a los estudiantes a ser empresarios " . Él más
observa que la resolución de este debate está inextricablemente ligado a nuestra teórica
suposiciones sobre el campo , ya que estos determinarán cómo y qué se enseña .
Esto es problemático , sin embargo , para el campo , tal como está constituida actualmente , no tiene
una teoría general .
Según Brazeal y Herbert ( 1999 ), el estudio de la iniciativa empresarial está todavía en su
la infancia y , en consecuencia , los que trabajan en el campo siguen llevando a cabo en
debates conceptuales y metodológicas. En particular , hay dos áreas de preocupación
con respecto a las investigaciones realizadas en el campo . Por un lado , la investigación ha tendido a ejecutar
por delante de los desarrollos teóricos , y por el otro , ha habido una tendencia hacia
investigación que se ha llevado a cabo de una manera ad hoc y sin fundamentos teóricos
están desarrollando. Es en este contexto que Low ( 2001 ) ha descrito la iniciativa empresarial como
siendo en su adolescencia , y mientras que la actividad de mucha investigación se ha producido durante el último
década, sólo un modesto nivel de legitimidad académica se ha logrado. la
problemas fundamentales, que el campo tiene que abordar , se derivan de la serie de cuestiones
por explorar, así como la amplia gama de disciplinas de las que estas cuestiones
podría ser examinado . El resultado de esto es que cada disciplina ve a la iniciativa empresarial
desde su propia perspectiva y sin tener conocimiento de los enfoques de otras disciplinas .
Como Herron et al . ( 1991 ) han observado, "muchos ' uni ' - en lugar de uno o más " multi " -
Actualmente existen puntos de vista disciplinarios de nuestro campo " . De hecho , Ucbasaran y Westhead (2001,
p . 58 ) han señalado que hay " una creciente preocupación que el espíritu empresarial como disciplina es
fragmentado entre los especialistas que hacen poco uso del trabajo de los demás " . Así, mientras que un
gran cuerpo de conocimientos se hayan generado , algunos comentaristas les preocupa que
esto no ha sido necesariamente acumulativo.
Además de lo anterior , la definición de la esencia misma de la iniciativa empresarial es parte de una
debate conceptual de larga data en el campo . Las definiciones son particularmente importantes
en el espíritu empresarial , porque muchos de los términos relacionados con la disciplina , tales como
empresario , la empresa y la pequeña empresa, a menudo se utilizan indistintamente. para
ejemplo, un empresario se ha definido como : " el propietario o gerente de un negocio
empresa que , por el riesgo y la iniciativa , los intentos de obtener beneficios " (Collins Inglés
diccionario) , alguien que " lleva a cabo nuevas combinaciones" ( Schumpeter , 1934 ) , y
alguien que tiene "la capacidad de ver y evaluar las oportunidades de negocio ; reunir la
recursos necesarios para aprovechar de ellos , e iniciar las medidas adecuadas para
asegurar el éxito " ( Meredith et al. , 1982 citado en Tiernan et al, 1996 , p . 280 ) . Un
la empresa está generalmente considerado como la entidad económica que se crea por la
empresario , que puede convertirse en un negocio pequeño o grande en su momento. En este
Al respecto, la literatura señala la diferencia entre un empresario y un negocio
propietario ( Schumpeter , 1934 ; Garland et al , 1984 ) . Con respecto al término
en sí el espíritu empresarial, la mayoría de los comentaristas se han centrado en el proceso y el contexto.
Por ejemplo , bajo y McMillan ( 1988 ) conceptualizan la actividad empresarial como la creación
de la nueva empresa, y Bygrave ( 1989 ) se refiere a él como un "proceso de llegar a ser , en lugar de
un estado del ser "(p. 21 ) . Bruyat y Julien ( 2000 ) coinciden , la observación
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