Ejercicios de oferta y demanda
Enviado por Patricia Cañas • 25 de Mayo de 2020 • Tarea • 4.180 Palabras (17 Páginas) • 106 Visitas
ENTREGA 1 SEMANA 3
- Investigue acerca de la mano invisible de Adam Smith, padre dela ciencia económica, explíquela en dos párrafos y deduzca sus conclusiones.
Respuesta:
La mano invisible, el orden natural y el laissez faire, laissez passer
Elementos del orden natural según Adam Smith
[pic 1]
De acuerdo al diagrama Adam Smith anterior nuevamente basándose en su libro, la Teoría de los Sentimientos Morales reconoce dos elementos humanos, básicos para el desarrollo natural de la sociedad económica:
- El egoísmo: Cuando el panadero produce no lo hace movido por la benevolencia de satisfacer el hambre al consumidor, sino por el ansia de obtener beneficios; al igual cuando el consumidor compra el pan no lo hace movido por la preocupación de que al panadero se le va a quemar el pan en el horno, y va a obtener perdidas, sino que simplemente desea satisfacer su hambre, pero si no fueran movidos por esos intereses egoístas no se generaría ni oferta ni demanda de pan, ni de otros bienes y servicios a la sociedad. De tal forma afirma Smith, que la sociedad económica no vive gracias a la benevolencia de los productores y consumidores, sino, gracias a sus intereses egoístas.
- La competencia: No es suficiente según Smith contar con un puñado de egoístas que garanticen la oferta y demanda de bienes y servicios, sino que se hace necesario que estén compitiendo unos a otros, para de esta forma tomar las decisiones económicas movidas por el orden natural, bajo el laissez faire, laissez passer. Por ejemplo, usted hace parte de un grupo de 100 panaderos en su región, y ha decidido bajar el precio del pan, simplemente movido por sus intereses egoístas de querer vender más, obtener mayores beneficios y desplazar a sus competidores del mercado, de esta forma a sus competidores no les quedara otra opción distinta a bajar el precio del pan si no quieren verse desplazados por usted en el mercado. Análogamente usted decidió subir los salarios a sus panaderos, igualmente impulsado por sus intereses egoístas buscando mejor calidad en su producto y obtener mayores beneficios y no la consideración y compasión hacia sus trabajadores, implicando este hecho que sus competidores deban subir los salarios pues los trabajadores preferirán emplearse en su empresa. En conclusión según Smith usted tiene tres manos, dos visibles que le sirven para satisfacer sus necesidades y una invisible que lo lleva a satisfacer las necesidades de los demás sin habérselo propuesto a través de la contribución a un mayor bienestar. Su tercera mano, la invisible, ha regulado los precios, los salarios, las ganancias, la calidad del producto en la economía, de tal forma que las decisiones en materia económica por parte del Estado no tienen ninguna justificación en el mundo liberal y maravilloso creado por Adam Smith.
Conclusión
[pic 2]
- Investigue en torno a la teoría objetiva del valor de la mercancía y la teoría subjetiva del valor de la mercancía.
Respuesta
TEORIA OBJETIVA DEL VALOR | TEORIA SUBJETIVA DEL VALOR |
Para la escuela clásica cuyos principales representantes fueron Adam Smith, David Ricardo y Karl Marx, el estudio de la economía estuvo desarrollado del lado de la oferta, el proceso de producción y el costo, y en este proceso el principal protagonista es el trabajador, por lo tanto el valor de cambio de la mercancía se determina por el tiempo de trabajo necesario para producirla. | Para la escuela neoclásica o teoría microeconómica cuyos principales representantes son Alfred Marshall y Vilfredo Pareto o teoría microeconómica el estudio de la economía estuvo desarrollado del lado de la demanda, el proceso de consumo y la utilidad o la satisfacción. Es precisamente la utilidad marginal o satisfacción al consumir una unidad adicional, el determinante del valor de la mercancía. |
- Realice un cuadro comparativo identificando las diferencias entre la ventaja absoluta, la
Ventaja comparativa y la ventaja competitiva, destacando, para cada enfoque:
a. Principales representantes
b. Contextos económicos
c. Ejemplos
d. Aportes
e. Conclusiones
Respuesta:
VENTAJA ABSOLUTA: Diferencia entre los productores atendiendo los resultados en la producción final en igualdad de condiciones | ||||
Representantes | Contextos | Ejemplos | Aportes | Conclusiones |
Adam Smith | Finales siglo XVIII. Mercados de competencia perfecta. Textos: Teoría de los sentimientos morales y la Riqueza de las naciones. | Similar al Ejercicio del punto 5 | Economía ciencia de la producción. La mano invisible, el laissez faire, laissez passer y el liberalismo economico, base del capitalismo o economía de mercado. | La especialización de acuerdo a la ventaja absoluta es la base del comercio internacional |
VENTAJA COMPARATIVA: Diferencia entre los productores atendiendo los menores costos de oportunidad | ||||
David Ricardo | Inicios siglo XIX. Cambio de competencia perfecta por competencia imperfecta. Texto principal Principios de Economía Política y Tributación. | Similar al ejercicio del punto 5 | Economía ciencia de la distribución. La ventaja comparativa y el costo de oportunidad base del comercio internacional. Defensor del liberalismo económico. | Para solucionar el problema de la distribución es necesario impulsar el comercio internacional libre, sin barreras. |
VENTAJA COMPETITIVA: Características o atributos que aísla a una empresa de sus competidores. | ||||
Michael Porter | Finales siglo XX. En 1985 se publica su libro La Estrategia Competitiva | Ejemplos Identificar una categoría especial de potenciales compradores. Identificar área geográfica especifica. | Las 5 fuerzas de Michael Porter: 1.Amenaza de nuevos competidores 2.Rivalidad entre competidores 3.Poder de negociación con los proveedores 4.Poder de negociación de los clientes 5.Amenaza de servicios y productos sustitutos | Concluye que para garantizar la estrategia competitiva se requiere: 1.Economias de escala 2.Diferenciacion del producto 3.Inversiones de capital 4.Acceso a canales de distribución 5.Kow-How 6.Politicas gubernamentales |
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