El gran EL MITO DEL ADMINISTRADOR BIEN PREPARADO

CONTROL DE LECTURA DEL MÓDULO 1º

 EL MITO DEL ADMINISTRADOR BIEN PREPARADO

1. LOS PSICÓLOGOS LLAMAN “COMPORTAMIENTO DE RESPUESTA”: (MARQUE LO VERDADERO)

1. El tipo de comportamiento que permite a una persona obtener habilidades analíticas.
2. El tipo de comportamiento que permite a una persona obtener capacidades para la resolución de problemas.
3. El tipo de comportamiento que permite a una persona obtener buenas calificaciones en los exámenes.
4. El tipo de comportamiento que permite a una persona obtener adiestramiento para la búsqueda de oportunidades.
5. El tipo de comportamiento que permite a una persona obtener buenas calificaciones en su desempeño laboral.

1. "La mayor dificultad que enfrenta la gente a la hora de resolver problemas es el hecho de que la emoción les dificulta ver y abordar sus problemas con objetividad" LA EXPRESIÓN ANTERIOR CORRESPONDE A:

1. SCHEIN
2. BERLEW
3. DOUGLAS
4. BENDER
5. LEWINSON

1. MARQUE EL ENUNCIADO VERDADERO:

1. La preocupación implícita en los programas de educación formal en administración en cuanto a la solución de problemas y la toma de decisiones tiende a distorsionar el crecimiento administrativo.
2. Los programas de educación formal en administración desarrollan en exceso una habilidad analítica en el individuo, pero deja fuera su habilidad para accionar y llevar a cabo tareas
3. Los programas de educación formal dan poca atención al desarrollo de las habilidades que se requieren para identificar los problemas que necesitan ser resueltos; a la obtención de los resultados deseados o a la realización de los planes operativos una vez establecidos.
4. El éxito en la vida real depende de qué tan capaz es una persona para identificar y explotar las oportunidades que se le presentan y, a la vez, descubrir y enfrentar los problemas potenciales serios antes que se vuelvan críticos.
5. Todos los enunciados son verdaderos.

1. ¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA DE QUIENES APRENDEN A SER ADMINISTRADORS EFICIENTES? MARQUE EL ENUNCIADO VERDADERO:

1. La necesidad de dirigir
2. La necesidad de poder
3. La capacidad de empatía
4. Todas las anteriores

1. EN RELACIÓN A LA “NECESIDAD DE DIRIGIR”, MARQUE LA RESPUESTA VERDADERA:

1. Sólo aquellas personas que tienen un gran deseo de influir en el desempeño de los demás y que derivan un genuino placer de hacer precisamente eso, son quienes pueden aprender a ser administradores eficaces.
2. Ninguna persona podrá aprender a serlo a menos que de verdad desee hacerse responsable de la productividad de otros, y que disfrute el estimularlos y ayudarlos a desarrollarse a fin de obtener mejores resultados.
3. Muchas de las personas que aspiran a puestos administrativos de alto nivel no están motivados para ser administradores.
4. Están activados por los altos salarios y por el status que obtendrán, más no por la posibilidad de lograr mejores resultados a través de los demás.
5. Todas la anteriores son verdaderas

1. EN RELACIÓN A LA “NECESIDAD DE PODER”, MARQUE LA RESPUESTA VERDADERA:

1. Los psicólogos creyeron alguna vez que el Motivo que impulsaba a las personas a obtener puestos administrativos de alto nivel era la "necesidad de realización". Pero ahora creen que es la "necesidad de poder".
2. Lo que deben aprender los aspirantes a administradores es que la fuente real de su poder es su propio conocimiento y habilidades, y la fuerza de sus personalidades individuales, y no la autoridad que les confieren sus puestos.
3. El juego del poder es parte de la administración, y los que más lo disfrutan son quienes lo juegan mejor.
4. Es un error muy serio el enseñarle a los administradores que deben adoptar estilos que son artificiales e inconsistentes con sus específicas personalidades.
5. Todas las anteriores son verdaderas.

1. EN RELACIÓN A LA “NECESIDAD DE EMPATÍA”, MARQUE LA RESPUESTA VERDADERA:

1. La capacidad de empatía es la habilidad para lidiar con las reacciones emotivas que inevitablemente tienen lugar cuando la gente trabaja junta en una organización.
2. Muchas personas que cuentan con una inteligencia abstracta más que suficiente para aprender las técnicas y los métodos administrativos fracasan debido a que su afinidad con otras personas es casi exclusivamente de orden intelectual o cognoscitivo.
3. Muchas personas que poseen postgrados en administración padecen de "ceguera emocional, enfangados en el código de la racionalidad", y, como consecuencia, "sufren de gran sobresalto" en sus primeros empleos.
4. En un nivel emocional, a los estudiantes les desagradan las emociones humanas que hacen a una compañía desordenada, pocos pueden aceptar sin dolor la realidad del lado humano de la compañía.
5. Todas las anteriores son verdaderas.

1. LA CONCLUSIÓN PRINCIPAL DE LA LECTURA, CORRESPONDE A:

1. Los programas educativos de administración deben enseñar a los aspirantes a administradores a ser racionales y planificadores.
2. Hasta que a los aspirantes a administradores no se les enseñe a aprender de su propia experiencia personal, la enseñanza de la administración seguirá siendo indirecta, y al ser indirecta “el administrador muy preparado” no es más que un mito.
3. El que a los administradores pueda enseñárseles en el salón de clases o no, cómo enfrentar las emociones humanas es un punto que se presta para el debate.
4. El confiar demasiado en la habilidad de aprendizaje académico ha hecho que universidades importantes rechacen a un alto porcentaje de aquellos que han tenido el mayor potencial para la creatividad y crecimiento en carreras no académicas.

1. SEGÚN LA LECTURA, MARQUE EL ENUNCIADO VERDADERO:

1. La falta de correlación entre los niveles académicos y el éxito en los negocios puede resultar sorprendente para aquellos que otorgan suprema importancia a los logros académicos.
2. Ni las calificaciones obtenidas en el nivel universitario ni las de posgrado predican lo bien que un individuo se desempeñará en la administración.
3. Marshall concluyó que “el éxito académico y los logros comerciales están relativamente poco relacionados entre sí".
4. La habilidad académica no asegura que un individuo sea capaz de aprender lo que necesita saber para construir una carrera en campos que implican liderar, desafiar, desarrollar o trabajar con gente.
5. Todos los enunciados anteriores son verdaderos.

1. LOS PSICÓLOGOS LLAMAN “COMPORTAMIENTO OPERATIVO”: (MARQUE LO VERDADERO)

1. El comportamiento operativo sólo puede desarrollarse a través de la enseñanza de administración en las aulas.
2. El comportamiento operativo sólo puede desarrollarse haciendo lo que no tiene que hacerse.
3. El comportamiento operativo sólo puede desarrollarse elaborando la tesis de maestría de MBA.
4. El comportamiento operativo sólo puede desarrollarse haciendo lo que tiene que hacerse.
5. El comportamiento operativo sólo puede desarrollarse obteniendo buenas calificaciones en los exámenes.

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