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El nuevo negocio de los paradigmas


Enviado por   •  21 de Junio de 2023  •  Tarea  •  647 Palabras (3 Páginas)  •  44 Visitas

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ACTIVIDAD 1.1

EL NUEVO NEGOCIO DE LOS PARADIGMAS

 Este video analiza los desafíos que encarnan el establecimiento de un nuevo conjunto de reglas para sustituir otro conjunto ya existente, estos patrones, modelos o conjuntos de reglas se le llama paradigmas, concepto introducido por Tomas Kuhn. Las reglas establecen límites o fronteras, establecen modelos para resolver problemas. Todos los seres humanos tenemos paradigmas que influyen en el modo en el que vemos el mundo. Todos seleccionamos los datos que se ajustan mejor a nuestras reglas e intentamos ignorar el resto. Como resultado, lo que puede ser perfectamente obvio para una persona con un paradigma, puede ser totalmente imperceptible para alguien con un paradigma distinto, porque cada paradigma filtra al mundo de un modo distinto. Este fenómeno de filtrado es llamado “el efecto paradigma”. El efecto paradigma es la mayor dificultad que se presenta en este asunto.

El video presenta como desde el punto de vista sociológico influye en el establecimiento de reglas y normas de vida prácticas que pueden ser irrelevantes en otra cultura, y como ese establecimiento de patrones o la inexistencia de ellos afecta o no la producción de nuevas ideas. Este fundamento plantea cierta semejanza con la teoría del condicionamiento para explicar el aprendizaje de Pávlov.

 El futurólogo utiliza la tecnología para presentarnos un material audiovisual excepcional., en el mismo trabaja los conceptos asumiendo la ejemplificación como método para explicar la teoría, mostrando como la práctica cotidiana está determinada por patrones y modelos que nos vamos creando y sustituyendo.

Ejemplo tras ejemplo, Joel Barker nos demuestra que es necesario pensar en forma diferente para crecer como organizaciones y como individuos. Un paradigma es todo aquel modelo o patrón que se sigue para una situación, valores, conceptos, técnicas y procedimientos compartidos.

Un paradigma social se puede definir como un conjunto de estereotipos que prevalecen en la conducta de un grupo social. No obstante, los paradigmas sociales se conforman por un conjunto de creencias y conocimientos que forman en cada sociedad una imagen o una visión sobre la manera de ver y entender el entorno.

EJEMPLO:

Los productos que tienen precios altos son de buena calidad.

Es una conducta inconsciente que tomamos en cuenta cuando realizamos una compra y comparamos productos, ya que la sociedad nos ha enseñado a que debemos invertir fuertes cantidades de dinero para obtener buenos productos.

ACTIVIDAD 3.3

INTRODUCCION AL PENSAMIENTO COMPLEJO

PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD

  • El principio de la simplicidad, o bien separa lo que está ligado disyunción, o bien unifica lo que es diverso reducción.

  • Es un paradigma que persigue al desorden con la idea y el objetivo de hacer que el orden domine y predomine. Así el orden es reducido a un principio, a una ley.
  • La simplicidad se ve en imágenes que poseen pocos elementos visuales y su decodificación es más sencilla, y requiere de una menor atención.
  • Este paradigma se basa en el método analítico de aislar los elementos (y las variables) para examinarlos por separado.
  • Explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos y siendo mecanismos, se consideran exterorregulados.
  • Dominios disciplinarios disgregados
  • Pensamiento unidimensional
  • Disgrega los conocimientos y saberes
  • El conocimiento se da como un logro acabado

PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

  • Constituye una forma de situarse en el mundo que ofrece un marco creador de nuevas formas de sentir, pensar y actuar que orientan el conocimiento de la realidad y la adquisición de criterios para posicionarse y cambiarla.

  • Implica una enseñanza comprensiva de un conocimiento multidimensional
  • Dominios disciplinarios integrados
  • Integra los conocimientos y saberes
  • Es la que presentan las imágenes que contienen muchos elementos visuales, por lo que su decodificación es más compleja, y requiere mayor nivel de atención.
  • Pensamiento multidimensional
  • El conocimiento se da como un proceso dinámico y continuo.
  • Busca integrar y globalizar, religando las partes al todo, el todo a las partes y las partes entre sí, pero tiene la conciencia de que es imposible conocer el todo.

ACTIVIDAD 4.2

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