“FODA Departamento Ingeniería Comercial USM”

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TRABAJO 2

GESTIÓN ESTRATÉGICA I

“FODA Departamento Ingeniería Comercial USM”

Profesor:                Lionel Valenzuela

Alumno:                Jaime Barra

                        Sergio Grigorow

Carlos Alberto Rodríguez

28 de agosto 2022

Análisis FODA aplica a: Carrera Ingeniería Comercial USM.

1. Fortalezas

1. [F.01] Calidad curricular, cuerpo docente y de sistema de gestión: La carrera se encuentra certificada con el máximo plazo posible (7 años), hay un énfasis en una formación de calidad y contar con excelencia académica del profesorado.
2. [F.02] Contenidos curriculares: El programa cuenta con una base similar a la de industrias, formando profesionales competentes en matemáticas, modelos analíticos e informática, de forma diferenciada a la mayoría de la competencia.
3. [F.03] Infraestructura: La carrera en sus distintas sedes cuenta con infraestructura de destacable nivel, con salas espaciosas, áreas verdes amplias y entorno limpio y seguro para el desarrollo de la vida estudiantil.
4. [F.04] Empleabilidad:        Ranking de empleabilidad primer año ocupa el segundo lugar con un 89.90% por detrás de PUC con un 90.90%, empleabilidad al segundo año 91.7% (https://www.dondeestudiar.cl/ingenieria-comercial/).

1. Debilidades

1. [D.01] Contenidos curriculares: Necesidad de contar procesos más efectivos y eficientes en el ajuste del contenido curricular, según los cambios del entorno y tecnología, mecanismos de aprendizaje institucional en términos de las actividades y sus procedimientos. 

Asimismo, se identifica la necesidad de establecer un programa de desarrollo intensivo del idioma inglés. Varios estudios indican que el inglés es un muy buen nexo para poder entablar relaciones comerciales y laborales con más de 1.500 millones de personas en el mundo, acorde al estudio realizado por la Universidad de Dusseldorf (https://www.britishcouncil.org.mx/blog/ingles-de-negocios-importancia#:~:text=El%20ingl%C3%A9s%20permite%20que%20las,por%20la%20Universidad%20de%20Dusseldorf.).

1. [D.02] Infraestructura: Ausencia de infraestructura para la práctica deportiva y actividades extraprogramáticas en campus como Vitacura.
2. [D.03] Apoyo Académico. Las ayudantías son un pilar fundamental para apoyar el proceso educativo. La calidad de los ayudantes, la oportunidad de asignación a los cursos, la adecuada coordinación con los profesores, deben ser un foco de mejora continua.
3. [D.04] Capacitación y desarrollo: Necesidad de programas de preparación al cuerpo docente en métodos de enseñanza actualizados y en base a uso de tecnologías de vanguardia, en función de un plan de desarrollo de carrera establecido con competencias basadas en negocios globalizados.

1. Oportunidades

1. [O.01] Posicionamiento de la Carrera: El ranking de empleabilidad (segundo lugar en varios años) (https://www.dondeestudiar.cl/ingenieria-comercial/) y dado que el MBA cuenta con certificación a nivel internacional siendo uno de los mejores en Chile y Latinoamérica y con la cerrera de pregrado acreditada por 7 años (máximo plazo), es una excelente credencial para establecer mecanismo de reposicionamiento.
2. [O.02] Potenciar Alumni: Aprovechando el tipo de profesional que forma el departamento, con una alta empleabilidad y con un espectro amplio de campos en los que puede ejercer, desde grandes compañías hasta emprendimientos personales, se puede desarrollar grupos de profesionales del departamento, que, aprovechando los conocimientos en economía circular y sostenible, para crear semilleros para futuros profesionales y sinergias de negocios que permitan tener un grupo de colegiados de renombre que potencien la marca Ingeniero Comercial Sansano.
3. [O.03] Alianzas con comunidades de negocio: Al igual que áreas de ingeniería química, industrial, informática, la carrera de ingeniería comercial debería potenciar alianzas y vínculos con entidades empresariales relevantes del país, asociaciones de negocios y de innovación y nuevas tecnologías.

1. Amenazas

1. [A.01] Número de matrículas: La pandemia generó un cambio importante en la forma que los estudiantes esperan vincularse con su entorno y por lo tanto con su universidad. La educación presencial vs a distancia o telemática es un dilema, pero con una posibilidad cierta de que muchos estudiantes favorezcan el ingreso a carreras no presenciales o al menos hibridas.
2. [A.02] Gestión financiera: La gratuidad de la Educación Superior en Chile establece una potencial presión a menores ingresos dado aranceles referenciales con tope que pueden ser establecidos por el estado.
3. [A.03] Competencia: Aumento de la oferta de Licenciaturas en Ciencias Económicas, con el aumento de las vacantes por parte de varias facultades de administración y economía.
4. [A.04] Posicionamiento de la Carrera: Pese a la buena calidad de sus profesionales y egresados, corroborable y comprobable por el ranking de empleabilidad (segundo lugar en varios años) (https://www.dondeestudiar.cl/ingenieria-comercial/), no se ha podido posicionar de manera clara con lo que menciona la visión “Ser una de las tres mejores escuelas de negocio de Chile”  (https://comercial.usm.cl/quienes-somos)
5. [A.05] Deserción estudiantil. Incremento de la deserción estudiantil.  Necesidad de apoyo y/o monitoreo permanente en la carrera.

POSIBLES ESTRATEGIAS PARA SEGUIR.

1. Estrategias Fortalezas - Oportunidades (Maxi - Maxi)

1. [F.01; F.04; O.01; O.03]. Potenciar un programa de alianzas estratégicas con la comunidad empresarial, con asociaciones Fintechs, de manera de propiciar posibilidades de colaboración, aporte a la comunidad, investigación.
2. [F.01; F.04; O.01; O.02]. Establecer un programa Alumni con el propósito de potenciar el fortalecimiento del posicionamiento de la carrera través de los exalumnos en distintas organizaciones tanto privadas como públicas, mejorando la calidad de la comunicación e instancias de interacción entre los representantes de la carrera, exalumnos y la comunidad empresarial y de negocios.  
3. [F.01; F.04; O.01]. Establecer un programa de comunicación permanente hacia distintos grupos de interés bien determinados (interno y externos), que tenga como objetivo destacar los distintos logros diferenciadores de la carrera y aumentar la aprobación y posicionamiento de la carrera en el concierto nacional.

1. Estrategias Fortalezas - Amenazas (Maxi - Mini)

1. [F.01; A.01; A.03; A.05]. Avanzar en la determinación de una política de modalidades presenciales y telemáticas de impartición de la carrera, fijando definiciones atingentes a resguardar la calidad de la educación, considerando la adopción de herramientas tecnológicas de vanguardia y preparación efectiva del cuerpo docente y de apoyo de la carrera, considerando programas de mejora continua, a partir de atributos asociados a posicionamiento, nivel de acreditación de la carrera para atraer más matriculas.
2.  [F.03; A.02].  Realizar un estudio de impacto de efectos de gratuidad en la educación trabajando escenarios de impacto en niveles de ingreso, costos para determinar mecanismos de respuestas y planes de adecuación de gestión financiera necesarios, considerando esquemas de maximizar nuevas matrículas aprovechando la calidad académica de la carrera y su nivel de acreditación.
3. [F.01; O.05]. Definir un programa integral de apoyo al estudiante, que permita identificar y monitorear su realidad académica y lograr alertas tempranas con el objetivo de prestar guía y asistencia para minimizar la deserción.

1. Estrategias Debilidades - Oportunidades (Mini - Maxi)

1. [D.01; O.01]. Definir la incorporación de cursos y talleres que potencien habilidades blandas, de relaciones sociales, apalancados en actividades deportivas, de desarrollo personal, para mejorar el desarrollo integral de los estudiantes.
2. [D.01; O.01]. Potenciar la formación del idioma inglés implementando nuevas exigencias en el currículo de la carrera y habilitando herramientas tecnológicas para su impartición efectiva
3. [D.04; O.01]. Aplicar una revisión y definir mejoras al actual plan de capacitación y desarrollo de carrera del cuerpo docente, con foco en la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza, de herramientas tecnológicas de apoyo, en función aprovechar la cultura de mejora continua relacionada a los procesos de certificación en la acreditación tanto de la carrera como institucional.

1. Estrategias Debilidades - Amenazas (Mini -  Mini)

1. [D.03; A.05]. Definir un protocolo detallado para la definición de requisitos mínimos, perfil, reclutamiento, reconocimiento, monitoreo y gestión académica de los ayudantes en ramos claves de la carrera, con tal de asegurar un aporte y apoyo sustantivo a los estudiantes, de forma oportuna y consistente con la complejidad de las materias tratadas.
2. [D.02; A.03]. Evaluar la incorporación de programas curriculares deportivos en la carrera, considerando adecuaciones en la infraestructura actual para poder facilitar su implementación. Se podrán evaluar proyectos de inversión para la construcción de facilidades deportivas o la generación de alianzas para facilitar el acceso a dependencias de buen nivel para la actividad deportiva.
3. [D.01; A.01]. Desarrollar nuevos contenidos curriculares con el objetivo específico de ser entregados de manera remota, orientados a sacar el máximo provecho a las nuevas tecnologías, permitiendo potenciar de este modo la modalidad hibrida.

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